雙相障礙：父母如何應對孩子的反覆發作？

在中午休息的時候，我看著手中阿玲的干預記錄，阿玲的身影浮現在眼前。阿玲在小學的時候，開始感覺到自己和同學的相處變得比較困難。很多同學害怕阿玲媽媽把自己的表現告訴班主任，所以很多同學選擇了和阿玲保持距離。阿玲以為是自己的社交技巧出現了問題，就不斷地變化自己的社交方式，結果讓同學覺得她非常善變，更加遠離她了。

阿玲進入中學之後，學業的壓力比之前增加了很多，阿玲和同學相處中也出現了困難。阿玲習慣用自己的方式和同學交往，經過一段時間後，同學發現阿玲對待其他人的方式都不一樣。這讓同學覺得阿玲比較善於掩飾自己的想法，不能像其他人一樣真誠的和人相處，同學都和阿玲保持一定距離。阿玲沒有辦法和同學互相交流學業的問題，導致她的學業無法在班級保持之前的名次，阿玲回家的時候看著媽媽失望的眼神，心裡的感到非常痛苦，但又無法和媽媽傾訴，她的情緒幾乎到了崩潰的邊緣。