妥妥的自律啟蒙

周一晚上，妥妥受邀參加同學的生日派對，同學媽媽說等結束後送她回來，所以我送她過去後就先回家了。大約19:00左右，同學媽媽給我發了一張妥妥在餐廳寫作業的圖片，並且說，其他小朋友都去玩了，只有你家在寫作業。你的教育簡直是典範！說實話，我心裡是蠻驚訝的，因為在去參加派對時我壓根沒有和孩子說做作業的事，一幫七、八歲的孩子們聚在一起瘋玩很正常，等到回到家再寫作業是可以的呀。但我了解妥妥知道自己應該做什麼。

等到晚上回來，我問她，你去參加聚會為什麼還寫作業呢？妥妥說，我早點寫了，玩的時候才可以輕鬆啊，回來就不用寫了。我聽到後真是暗自欣慰，默默竊喜。

妥妥今年剛上二年級，到目前為止每天放學回家休息半小時後就開始寫作業，到晚飯時基本就能寫完。寒暑假時，在家長協助下制定了作息表後也能自覺地按時間規劃完成。

那麼，妥妥是怎麼做到的呢？

我認真回顧了一下，可能和下面幾個原因有關：

第一，和孩子本身的特點有關。從出生到現在，妥妥都是屬於易養類型的孩子，每天幾點鐘醒，幾點鐘睡，告訴她插座為什麼不可以摸，糖為什麼不能多吃，刷牙有什麼好處，手機為什麼不能多看，孩子都能理解了，雖然中間也會有些反覆，但在家裡人統一的教育理念下孩子總體都讓人很省心。

第二，和第一次孩子對時間規劃感興趣時，我們給予了充分的尊重有關。妥妥上幼兒園大班的寒假時，看到我協助哥哥做時間計劃表時充滿好奇，也要求我為她製作一份，我很認真的和她協商時間安排並製成打卡表格，她每天都會看著表格問我，我應該做什麼了，並認真地划上「✔️」。當然，那個時候的她表現並不嚴謹，更象遊戲，但家裡人並沒有因此而不重視，而是認真地和她玩著這個打卡遊戲，在這個認真的遊戲中她有自己的成就感收穫。

第三，上小學後，關於她什麼時候做作業什麼時候玩耍，都以她自己的意願為主，若真有影響睡眠等不太合理情形時，我也是以商量的口氣提出建議，尊重她的自主性。寒暑假的作息時間表也是以她為主進行討論完成後執行的，過程中因為和小朋友約玩與做作業時間衝撞時，她會進行調整並徵詢我們的意見，我們通常會說「可以」，「好的呀」，慢慢地她會表達「我的事情不應該是我做主嗎」，而我們會回答「是，你作主」，自主性就這樣逐漸形成。

第四，當她能自主完成作業，有規律地作息逐漸形成，我們都會給予熱烈的肯定和由衷的欣賞，這種感覺會讓她很有成就感並鼓勵她繼續前行。任何時候，家人的認可都是最有力的動力！

第五，家人們生活比較有規律對她也有積極的影響。

除此之外，我還想說，養成好習慣是系統行為，不能只講究學習習慣而不注重其它因素，比如在孩子6歲前的秩序敏感期家長要尊重而不破壞，日常生活中玩具的整理要由家長配合再到由孩子獨立整理，睡前洗漱的步驟等等都是在幫助孩子形成好慣、逐步自律打基礎，我們都應重視。

自律不是一天形成的，需要逐步培養，讓我們放慢腳步和孩子一起行動起來吧！