在書的開頭,作者斯特法尼婭·安德烈奧利寫給小朋友及小朋友的父母們的問候信中,就有提到小錯小姐和小錯先生。
他們是做什麼的?
他們啊,當然是陪打開《艾瑪和小奧的情商故事》一書的人一起閱讀、一起思考、一起遊戲的人啊。
他們會在閱讀本書的時候,告訴小朋友一些小小的道理,幫助小朋友理解艾瑪和小奧遇到的各種生活或學習上的困難,讓小朋友也從中學習到一些應對挫折的辦法。
《艾瑪和小奧的情商故事》一中有四冊,分別是《找回自信》《趕走焦慮》《戰勝偏見》和《團隊合作》。
在《找回自信》里,艾瑪遇到了繪畫生涯里前所未有的難題——不會畫自畫像了。
艾瑪一直是個樂觀開朗的小女孩,可她自從報了畫展比賽後,就一直悶悶不樂,每天瘋狂地畫畫,情緒變得很尖銳敏感,甚至一度想放棄畫畫。
但你們猜她後來怎麼樣了?她放棄畫畫和比賽了嗎?如果沒有,那比賽結果如何了,她找回屬於她的自信了嗎?
《趕走焦慮》說的是小奧的事,他是個勇猛的籃球小將,因為籃球打得很棒,所以被教練破格選拔進了高年級籃球隊。
但是到了隊里,小奧的身體卻突然出了問題——一到打比賽小奧就拉肚子,時間久了次數多了,小奧為此焦慮不已,他再也享受不到打球的樂趣了,難道他就要從此遠離籃球了嗎?
那你們猜猜看,小奧最後就在高年級籃球隊了嗎?他身體好了嗎,能不能繼續打比賽了嗎?
《戰勝偏見》說的是艾瑪和小奧的小區新搬來了一個小女孩,但小女孩卻不喜歡和大家一起玩,她總是一個人獨來獨往,一個人單獨坐著。
小區里的孩子們,包括小奧和艾瑪,都對小女孩充滿了好奇。他們紛紛猜測小女孩是不是夜晚的幽靈變得,畢竟她那麼白,白天也不見她出門。
艾瑪和小女孩成了同班同學,她很好奇有關於小女孩的一切,她想跟小女孩做朋友。那麼艾瑪和小女孩後來是怎麼成為好朋友的呢?小女孩又是因為什麼才成了現在這種性格的呢?
《團隊合作》里說的是小奧有幸被老師選中,做課外興趣小組的組長。但剛聽到這個消息的時候,小奧太興奮了,所以他漏聽了老師的關於小組工作的安排。
等到第一天活動的時候,小奧替所有人都安排好了工作,而他也負責收查進度。說白了,就是監工,監督大家的工作。
小組成員很不高興,他們認為小奧太武斷,不尊重他們。活動進行不下去,小奧很發愁。此時他想起來艾瑪曾做過類似的工作,於是就去取經。
可艾瑪並沒有直接告訴小奧組長該如何工作。問老師,老師也說讓小奧自己思索。那麼小奧最終解決了這個「新官上任」的工作嗎?他們小組作業完成了嗎?
這四本書中,每本書都有自己的一個小主題,並圍繞這主題設計了一系列的小遊戲和練習題,還有時不時會出現的小錯小姐和小錯先生,他們會根據艾瑪或小奧遇到的問題,告訴讀者一些人生道理。
而且這套書里有可愛的人物形象,有好玩有趣的遊戲,有生活化的故事,有需要動手寫寫畫畫的小練習。
可以說,這是一本專門寫給孩子的心理自助指南類圖書。它以孩子的視角看待和思考問題,讓孩子在讀故事、寫寫畫畫做遊戲間,學習解決問題和衝突的方法。
如果是家長看,也能更好地幫助他們理解孩子的世界,發展孩子身上的純真和美好。
每個孩子都是的寶石,但在成為寶石之前,他們必須要經歷歲月和挫折的磨礪。所以家長們啊,不要怕孩子犯錯,錯了,大不了一起改就好了。