怀疑孩子孤独症？不妨到这个专病门诊看看

记者 焦守广 通讯员 张冬冬

孤独症也称自闭症，是以社会交往障碍、交流障碍、局限的兴趣及刻板与重复的行为方式为主要临床表现的一组神经发育性障碍。不仅严重损害儿童的发展，导致精神残疾，也给家庭、社会造成严重负担。因此，早期识别、早期诊断、早期干预至关重要。

说到孤独症的确诊并不那么简单，是由有经验的发育行为儿科医师或儿童精神科医师根据对儿童孤独症特征行为观察、家长对孩子行为的描述，并结合发育行为评估及相关辅助检查来综合诊断的。在第七个全国残疾预防日来临之际，为满足孤独症患儿的就诊需求，山东大学附属儿童医院（济南市儿童医院）开设了“孤独症专病门诊”，专病专治，为患儿提供更专业、精准、便捷、高效的诊疗服务。

孤独症门诊诊疗范围包括孤独症谱系障碍儿童（包括典型孤独症、阿斯伯格综合征、不典型孤独症）的诊断、评估及干预训练。山东大学附属儿童医院儿童保健所多年来致力于发育行为专业的发展，门诊医生对孤独症的诊疗有着丰厚的经验，评估方法齐全、干预训练策略丰富。专科医生会根据孩子的情况进行详细的问诊和行为观察，系统评估包括儿童发育水平评估、孤独症相关诊断评估及教育评估等。应用国际先进的孤独症黄金诊断工具《孤独症诊断观察量表第二版（ADOS-2）》与《孤独症诊断访谈量表ADI-R》进行孤独症儿童诊断；通过C-PEP、双溪个别化教育课程、语言行为里程碑评估及安置计划（VB-MAPP）等对儿童发育水平、语言及行为能力等进行系统评估，为儿童定制个别化干预目标提供标准和方向。针对儿童病情严重程度及家长康复需求提供各种不同形式的干预训练，包括定期举办亲子培训、短期训练班、长期训练班、早期丹佛模式（ESDM）、斯巴林快乐育儿、门诊语言干预训练（语言发育落后、口吃、构音障碍）等。运用ABA应用行为分析为主体、结构化教学、关键反应训练、人际关系发展干预等康复训练技术综合康复，训练效果显著，康复训练显效率和有效率总体达到95%以上。

问题来了，如何早期发现孩子是否患有孤独症呢？

如果孩子2岁前有下列表现，家长要引起高度重视了：

1.目光对视少，尤其是与妈妈或主要带养人没有目光对视，或有对视但时间短暂。

2.对声音反应差，对照顾者声音没有反应，对自己名字毫无反应，不看妈妈或其他带养人。

3.不会手指指物表达需求（正常9-10月龄以后的婴儿一般具备这种能力）。

4.发出不同寻常的，或高调的声音

5.9个月不会咿呀学语、不会轮流发声

6.18个月不会玩简单的互动性或角色扮演类游戏

7.15个月后仍有重复语言或模仿语言

8.2岁前语言有倒退

9.快乐情绪的分享和互动性表达的缺乏，如较少冲妈妈笑、高兴时较少看妈妈等。

10.携带一个不同寻常的安慰物品，如小石子、小木棍、小毯子、小玩具等，长时间拿在手中，强制拿走后表现不安或有强烈的情绪反应。

11表现出强烈或异常依恋行为、有不同寻常的刻板动作如反复看手、凝视物品或光源、怪异的身体动作等

12.玩耍方式刻板重复，如反复排列玩具，玩耍方式简单重复。

13.行为方式刻板，如走固定路线，家具或物品摆在固定位置，吃少数集中固定食物、穿特定颜色或材质衣服不愿更换。

如果您的孩子有上述表现，可以带孩子到医院儿童保健科、发育行为儿科或精神科进行系统的诊断、评估及详细检查。