家长与老师有效沟通，也在教育之中｜九派时评

苑广阔 作者系职员

近日，全国中小学及幼儿园开学，许多新入园幼儿的家长也陪着孩子开始适应幼儿园的新生活。9月19日，记者调查发现，一些新入园家长会给幼儿园老师发很长的消息，将孩子过去几年的身体情况和所需注意事项详细罗列。这一做法在网上引来争议。

对于只有四五岁，五六岁的孩子，突然离开父母的怀抱，走进幼儿园，多数家长会产生一种“分离焦虑”，这是一种很正常的现象。而新闻中这位母亲，给幼儿园老师发送很长的消息，以“123”的方式将孩子过去几年的身体情况和所需要的注意事项详细罗列的做法，其实就是“分离焦虑”的一种具体体现。

对于部分父母的这种做法，首先应该从人之常情的角度给予必要的宽容和理解，毕竟这种做法本质上体现出来的，还是父母对子女的一种关心与爱护。有些网友对部分父母这种做法质疑存在质疑和争议，主要还是觉得家长给幼儿园老师发送注意事项，而且还是“123”的方式罗列出来，感觉像是上级给下级布置工作任务，缺乏尊重。

但实际上，这位家长给老师发送的信息里，还是很有礼貌，也很注意措辞的，而且还特别提醒老师“等您有时间再看”。当然了，从幼儿园和幼儿园老师的角度来看，家长的这种做法，可能显得对幼儿园老师和幼儿园缺乏信任。所以这是一个沟通方式和沟通技巧的问题。

但不管是幼儿园的孩子家长，还是小学一年级新生的家长，给老师发送孩子注意事项的做法，其实都有值得肯定的地方。最了解一个孩子的身体状况，生活习惯，脾气秉性的，显然还是孩子的父母，那么在孩子入园开学的时候，父母把孩子的基本情况对老师做一个说明，显然有利于幼儿园和学校的老师缩短了解一个孩子的时间，从而可以更有效的引导和帮助孩子。否则的话，就只能由幼儿园或学校的老师自己慢慢观察、摸索，无形之中就延长了了解一个孩子的时间。

中国的教育强调因材施教，这也是大家所期待的，那么要想做到因材施教，首先要对一个孩子的基本情况有一个大体的了解和把握。在这个了解与把握的过程中，显然离不开家长的支持和配合。尤其是在一两个老师负责几十个孩子的学习、生活的前提下，老师对孩子的个人特点越早了解，也就越有助于老师针对不同的孩子采取不同的教育和引导方式。

当然了，不管是幼儿园还是小学，家长也确实需要对幼儿园、学校以及老师多些信任，尤其是在孩子并没有身体、心理、性格方面的特殊情况的前提下，也尽量不要对幼儿园、学校和老师提出额外的照顾要求，这样反而不利于家长同幼儿园、学校的和谐关心的形成，也不利于孩子身心的健康成长。

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