用“心”关注每一个学生——天津学习治疗工作室郭建秋老师专访

“第一次在咨询中心见到郭老师，就好像见到了家人，交流间总给人一种很舒服的感觉。”一位学生谈起对郭建秋老师的印象时这样说到。

耕耘教育行业十余年，郭建秋老师用“心”关注每一个学生，致力于探索让每一个学生提分更简单的教学方式。成为学习治疗师后，郭建秋老师更是不遗余力地用日复一日的认真，用自己的亲和与努力陪伴孩子们慢慢改变、成长，在平凡中收获不凡。

以奋斗之姿开拓

从2009年从事教育行业至今，郭建秋老师已在这个圈子沉浸十余年。起初，郭老师也只是在一家教育机构从事课程顾问类工作，随后又转岗从事课程研发、学生教学类工作。这期间，郭老师并未停止学习的步伐，自学考取了高中物理教师资格证、高考志愿填报师（高级）、高考艺考规划师、家庭教育指导师等证书，学习了数字心理学、沙盘问题解决、时间管理、社群运营等相关课程。这样沉淀学习几年后，在2014年10月，怀着对教育行业的满腔热情，郭老师开启了自己的创业之路——开办一家K12培训机构，主要做小学一年级至高三年级学科辅导类业务。在2016年，郭老师又开始做自己的教育品牌——学知涯教育。秉持着“用心关注每一个学生，让每一个学生提分更简单”的教育理念，在2018年，学知涯教育正式成为天津市宝坻区首批申请办学资质的正规培训学校。

郭建秋老师分享：“学校经营这几年期间，共陪伴3000多名学生提升学习成绩，其中中高考的学生占50%。教师团队最多时达到50多名全职教师，月课消6000多小时，月业绩破百万。现在响应国家‘双减’政策，我们把高中之前的学科辅导项目基本都取消了，本以为会对我们的学校有很大影响，好在我已经加入了学习治疗师队伍，现在大力发展学习治疗业务是我们转型的重要方向，正在稳步向前推进。”

不解之缘矢志不移

2020年，受疫情影响，郭老师学校的业务也受到冲击，被迫全线暂停。居家防疫期间，郭老师偶然在朋友圈看到了一则“学习治疗师”的相关介绍，便深深地被专家宋少卫老师讲述的积极学习系统理论所吸引，于是报名参加了学习治疗师初级班。从事多年学生教学工作，郭老师深感学生学习是一个很复杂的过程，每个学科都有各不相同的学习规律和学习方法每次指导学生只能从学科、学习方法入手，碰到厌学、马虎的孩子，完全不知道该如何处理。而宋老师的积极学习系统理论，却将学习的过程科学地划分成几个板块：识别驱动、语义解析、逻辑加工、价值决策和程序定制，几大模块简单贯穿了学习的整体过程，很清晰地就能发现学生学习存在的问题和解决办法。初级班学习让郭老师感到自己的教育思维一下子就打通了。

在初级班学习结束后，郭老师又紧接着报了学习治疗师中级班，并申请加盟学习治疗工作室项目。“宋老师的学习治疗师课程和积极学习系统理论，特别符合‘双减’政策下教育培训机构的转型需求。以前我们总是一味地埋头教授孩子学科知识，现在可以通过构建孩子的积极学习系统，帮助他们提升学习的能力，找到学习的意义，让孩子们更高效、更快乐地学习。”郭建秋老师说道。

春风化雨，芬芳满怀

加盟学习治疗工作室后，郭建秋老师利用自身所学的知识理论体系，在当地开展学习治疗业务，帮助众多孩子摆脱学习的困境，重新踏上学习的正轨。

去年暑假，有一位妈妈带着高一的孩子找到郭建秋老师，一进门这位妈妈就忧心忡忡地问：“郭老师，你说我孩子是留级好还是休学好？”经过了解知道，原来这个孩子即将升入高二，学习成绩却在短短一年时间从入班时的前十名滑落到班级倒数，又加上在班级竞选班干部接连失利，现在孩子一到学校就喊难受。万般无奈，家长只能前来咨询郭老师。听了家长的描述，郭老师意识到无论是留级还是休学，都无法从根本上解决孩子的学习问题，对孩子学习系统中的“价值决策”进行调整才是重中之重。郭老师对孩子说：“你现在就像在前进的路上掉进了一个泥潭里，你是想就这样待在泥潭里只是为自己的“不行”“不能”叹息，还是想通过自己的努力试一试看能不能脱离泥潭？”

得到孩子肯定的回答后，郭老师开始从三个阶段来帮助孩子进行调整：首先，引导孩子的父母正确对待孩子，适当放手，不要再像以前那样“捧在手心里”，给孩子多一些空间和时间；其次，帮助孩子重新找回对学习的自信、对学习的热情，激发孩子向上的内驱力；最后，和孩子探讨如何才能补上高一落下的功课，一起制定学习计划并认真落实。经过这样的几次调整，孩子在高二开学时顺利入学，现在成绩也有了大幅进步，已到达班级中游水平。

除了开展学习治疗业务，郭老师还努力将积极学习系统构建课程加入到自己学校的教学体系当中，让学习治疗与学科学习相辅相成，取得了很好的教学效果。有一位初三的男生来到郭老师学校学习已有几年了。他学习非常刻苦认真，用郭老师原话说：“这个孩子不是很聪明，但却非常勤奋，就连平时吃饭旁边都要放本书学习。”可这样一个勤奋的孩子，面对考试却常常紧张、焦虑，一些平时会做的题在考场上却无从下笔，有时还会出现发烧、肠胃不适等症状，严重影响他在考场上的发挥，导致孩子总是无法达到理想的成绩。起初，郭老师也很苦恼，不知道该如何帮助他，只能每次考试前劝慰孩子放轻松、不要紧张。

学习了学习治疗理论后，郭老师才明白这个孩子“苦学无效”是典型的学习系统中“程序定制”板块出现了漏洞。于是，郭老师从两方面对孩子进行调整：一方面，通过程序本“”帮助孩子发现做题中存在的问题，引导孩子建立解题程序，启发孩子在考试时面对类似题顺利启动解题程序，减少了孩子的焦虑情绪，确保他会答的题目考场上都能得分；另一方面，调整孩子的价值决策，帮助孩子更好地管理自己的情绪。经过这样几次调整，这个孩子在中考时取得了理想的成绩，，考上了区重点高中实验班，目前成绩也在班级中名列前茅。

做孩子成长路上的指路明灯

除了自身教育事业上的突破和提升，学习治疗理论也为郭老师的家庭带来了巨大的改变。郭建秋老师直言：“我很高兴我能在孩子小的时候就学习了‘学习治疗师’课程。我有两个孩子，老大今年三年级，老二上幼儿园中班。加入学习治疗事业对我最大的帮助，就是我可以直接引导我自己的孩子更有效地学习。面对孩子的学习问题我也不会有丝毫困扰，我知道能力比知识本身重要。”

有一次，郭老师接当时上二年级的老大放学，接上后发现孩子一脸不开心，问她怎么了也不说。在一根冰激凌的诱惑下，老大才说出原因。原来在最近一次的考试中她有一道题目的一小问没看到，导致只考了95分，老师批评了她，并罚她抄写题目5遍，所以孩子一路上都闷闷不乐。了解了事情的缘由，郭老师并没有像其他父母那样批评孩子，而是从学习系统的角度分析孩子考试漏看题目的深层原因，是孩子的识别驱动板块存在漏洞，需要对孩子的注意力进行训练提升，不然下次考试还会遇到同样的问题。于是，郭老师暗暗开始为孩子制定了注意力提升计划。第二天，便开始骑电动车接送孩子上下学，在路上有意识地引导孩子记一些车牌号、车辆颜色等，来训练她的视觉捕捉能力。在家里也陪孩子玩各种宋老师推荐的游戏：闭眼就变脸、舒尔特方格、颜色游戏、24点等，来训练孩子的注意力。在这个过程中，孩子既玩得开心，注意力又得到了训练。

多一位家长懂，多一个孩子受益

如今，郭老师开展学习治疗事业已近2年，这期间，她见证了众多学生通过积极学习系统的构建，学习能力得到巨大提升；同时，也因为一些家长在思想上拖了孩子后腿，导致孩子学习上的枷锁迟迟无法取下。“父母不成长，认为孩子的学习问题靠他自己、靠老师就行，不需要自己参与，结果孩子在困扰中反复打转，成绩很难提升。如果问父母爱孩子吗？我相信每个人都会说爱的，可是真的每个父母给孩子的都是有效的帮助吗？其实不完全是。”谈到学习治疗过程中的感悟，郭建秋老师语重心长地说。

郭老师曾经就遇到一个一年级的小男孩，他在课堂上不认真听讲、好动，老师怕他打扰其他同学上课，就把他的座位调到比较靠边的位置，为此父母对老师有很大的成见，觉得老师在故意刁难孩子。学校统一安排上自习托管，父母也不让孩子上，把孩子送到小辅导班，可在辅导班孩子也不老实，作业常常写不完，妈妈回家还得教他。家长对此感到十分苦恼，妈妈一度觉得孩子学习态度有问题，心理有毛病。偶然一次机会，孩子妈妈有事，托付郭老师帮忙照看孩子一晚上自习，郭老师观察发现，孩子主要表现就是坐不住，注意力和专注力时间很短，抗干扰的能力特别的差，只要身边有人说话他都要扭头看看是谁，书写能力也不是很好，一写就说累，很多字的笔顺都是错的，有时他明知道是错的，还故意写错……

仔细观察孩子的种种行为后，郭老师认为，如果想把校内的基础知识补扎实，孩子需要一个独立的环境，需要家长鼓励式地陪伴。在小饭桌那样的地方，同学之间相互干扰，孩子学不了太多的知识还容易说话。学习时间太长对这个孩子也特别不合适，因为他坐不住，容易对学习产生消极印象，以后就更不爱学习了。郭老师把这些想法说给孩子妈妈，然而并没有得到认同。

“当我和孩子妈妈沟通孩子的客观问题和解决方案时，这位妈妈仍然觉得都是学校老师不好，就是需要给孩子找个严厉的老师看着，多些惩罚。事实上，有这样传统想法的妈妈特别多，孩子的行为已经表现出了问题，却依然坚持自己的错误教育理念和方法，不关注孩子的真实情况和感受，不去反思，这点对孩子的教育是非常不利的。”郭建秋老师说道。

心怀未来 静待花开

“用心关注每一个学生”，是郭老师当初创业的教育理念，也是郭老师对每一个接受学习治疗孩子的责任。2022年，开展学习治疗业务是她和她的团队老师“双减”政策下的主要转型方向之一，“我希望当每个孩子走近我们的时候，我们都能够从学习系统构建、学习能力培养，全方位地帮助到他们。我们团队老师也希望能和心聆总部的老师们一起教研，不断提升师资的能力，把学习治疗事业做大，从而影响更多的家庭。”郭建秋老师说。

最后，作为一名老学员，郭建秋老师想对对新加入学习治疗事业的朋友说：成为学习治疗师后，要敢于去做个案实践，在实践中不断去复盘，在复盘中不断积累经验获得成长；此外，还要经常与有经验的学习治疗师前辈讨论自己没头绪的学生个案，向有成功经验的人学习是快速成长的有效办法。

“希望更多的老师和父母都能去学习学习治疗师课程。因为学习和了解之后，才能站在更高的层面，科学看待孩子的学习问题，他们的问题也才能被有效地解决！”