宝妈望子成龙，觉得自家孩子有独特的天赋，是可以理解的。但如果这种情绪炫耀出来，让身边的人，客观的评价一下，那结果可能就不是她想要的了。
一位妈妈就因为在社交媒体上，分享了自己儿子的成绩，本来是想让大家看看，原来很天才的孩子，为什么忽然就不爱学习了。
没想到，平时没什么人关注的她。因为这个成绩，很快就引来了2000多人围观，关键没有一个说好话的，给妈妈气的怀疑人生，这冷水，也太冷了。
“我的天才儿子，陨落了！”宝妈晒孩子成绩，被2千多人泼冷水！
老人常说，这孩子从小就聪明，长大了肯定错不了。一些家长也就认为，小时候成绩好，长大了肯定也不会差。
比如有些小孩，从小不管大人教什么，都能流利的背下来。让人觉得这孩子，记忆力超群，将来肯定学习好。
这位宝妈就是这样认为的，她说：不明白为什么，小时候能考双百的天才儿子，现在非常不喜欢学习，甚至还出现了对抗的情绪。
她不明白，是什么让她天才一样的儿子陨落了。希望大家能帮忙想想办法，没想到，没有人给她出主意，都是泼冷水的。
小学一二年级的时候，根本看不出来这个学生将来成绩如何。这个时候考双百很正常，小学生的成绩，在3年级以后才开始逐渐拉开差距。
更是有网友回应家长说：你所谓的天才，在我们班随随便便20多个，没什么大不了的。宝妈也被这些话，噎的没脾气。
宝妈对成绩的认知，进入了一个误区！
小学一二年级的时候成绩好，只能代表学生的服从性还不错。短期记忆力不错，和对初步的规则，适应的比较快。
这些都是很浅显的，这个年龄段的学生，应该有的表现，根本不能代表学生未来的成绩如何。这位宝妈就进入了一个认知的误区。
所以才会在小时候考双百，长大之后就厌学的落差中，久久不能释怀。那什么样的表现，可以判断这个孩子，将来成绩会很好的呢？
成绩的好坏，取决于这些习惯！
第一个，家长可以观察学生的专注力是不是良好。看电视和玩游戏的时候不能算，要看他在看书，拼积木，做手工等事情的时候，是不是有足够的专注力。
比如学生正在看故事书，家长推门进来，孩子是第一时间抬头看你，跟你对话，还是看一会书，才慢慢抽离出来，还是根本抽离不出来。
能专注的做一件，看起来很容易分心的事情，是成绩好的关键。这也是为什么很多教育专家说，不要让家长破坏孩子专注力的原因。
第二个，看看学生的好奇心，能到什么程度。比如冬天坐车的时候，看见车玻璃上霜了，普通孩子可能会问：车玻璃为什么上霜了？
有学习潜力的学生也会这么问，但不会满足于因为天气太冷了这个答案。他们会
也就是说，他们的思维是可以发散，并且深究进去的。这是学生主体认知架构的体现，是自主学习的动力。
第三个，也是很重要的一个，看学生在没有得到自己想要的答案，或者结果时，是什么态度？是不知道就算了，还是一定要有一个答案。
面对挫折和困难的时候，是情绪崩溃，寻求帮助。还是能冷静下来，努力思考这件事情，应该怎么做。
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