大单元教学模式是什么样的？

北京梅森教育所提倡的大单元教学模式，是立足于一本书这个整体，把每个单元、章节作为具有特定功能和意义的教学单位。

在日常的课堂教学实践中，大家有没有发现三个典型的现象，一是老师津津有味地讲课，学生有昏昏欲睡、分神情况；二是老师提问学生时，有的学生不是思考老师提的问题，而是担心被提问或者未被提问到；三是老师讲的知识点多、面杂，呈现碎片化知识，学生没能系统性掌握课堂知识，更没有形成系统性、科学学习的素养。

每个年级、每个学期，学生该学习哪些教材内容，都是经过众多专家论证过的。同样，每本教材，每个单元章节，选择什么样的知识内容，也是有规定要求的。

研究发现，每个单元都是一个相对独立知识板块，都有独特的知识导向和价值观导向，因此，北京梅森教育，确立以“大单元为主体”的课堂教学模式，站在整个单元的立场上实施每节课教学，老师讲课重点突出，学生学习积极主动，讲练结合，真正让学生成为课堂学习的主角，既调动了学生课堂自主学习的主动性，又符合学生求知的认知规律，帮助学生形成系统学习、科学学习的好习惯，切实实现教材“立德树人”的育人目标。

2005年，梅森教育的创始人葛徽成立“大单元教学”工作室，开始大单元教学的研究与实践，这一坚持就将近二十年，多年来，大单元教学已经在全国各地都有落地实施。