用人工智能帮助备课，课堂上引导学生们向智能助手提问，课后借助AI分析课程并进行教研……11月13日，“教育家精神引领：主题教学视域下的教师集体人格塑造——清华附小教育集团语文名师团队教育教学实践研讨会”在清华附小清河分校朱房校区举行。本次研讨会由海淀区教育工委、教委主办，清华附小及其清河分校、清华大学教育学院基础教育研究所承办，来自全国多地的教育工作者通过云端参会。
新京报记者现场获悉，在清华大学的帮助下，清华附小语文团队研发的“AI语文主题教学垂直模型”正式亮相，该校利用人工智能全面助力语文教学。
六节现场课例展示了备课、上课、析课、研课四大场景的创新应用。 受访者供图
智能体嵌入讲台前的一块屏
活动以“玫瑰小语——AI语文主题教学垂直模型应用的三年级上册第八单元课堂研讨”拉开帷幕。清华附小语文团队研发的“AI语文主题教学垂直模型”，通过六节现场课例展示了备课、上课、析课、研课四大场景的创新应用，展现了团队集体攻坚的教育家精神。记者注意到，讲台上的屏幕已经不仅仅是一块多媒体屏，而是嵌入了智能体的语音交互助手。
“童第周您好，请问您在海外工作时遇到了哪些困难？”当孩子们向屏幕发问，智能助手立刻梳理资料并进行回答。这是基于三年级课文《一定要争气》的延伸知识。在互动体验区，现场老师介绍，该课文讲述了童第周青少年时期立志为自己、为祖国争气而勤奋学习、刻苦钻研的两件事，在以往的课堂上，老师们往往口述童第周的故事便于同学们理解这位历史人物，但如今老师们可以利用软件生成名为“童第周”的智能体，让他“亲自”介绍自己的经历、回答孩子们的问题，让孩子们对历史人物的理解更加立体。
“我们还会结合课文虚拟‘清华大学历史老师’智能体，把这些历史资料用更权威的口吻表述给孩子们，老师们还可以从后台收集孩子们各种各样的问题，了解孩子们的需求。”现场老师介绍。
清华大学党委副书记许庆红在致辞中表示，清华附小教育集团以教育家精神为引领，通过主题教学实践形成了独特的教师集体人格。他指出，这种人格特质已在清河分校得到充分传承——教师们以“担当、奉献、创新”的精神投身教学，推动学校实现跨越式发展，为促进区域教育优质均衡提供了可借鉴的实践样本。
清华大学附属小学校长窦桂梅做演讲。 受访者供图
主旨报告与团队展示环节，清华大学附属小学校长窦桂梅带领六名语文骨干教师，以“专注三尺讲台、坚守一间教室，扎根一所学校”生动诠释了教育家精神的内涵。通过“三个一”素养目标的凝练和“三个关联”理论体系的构建，团队展现了三十年来从主题教学到主题教学论的探索历程，彰显了教育家精神引领下教师集体人格的凝聚与传承。
校外专家、校内百位语文教师共同研发
圆桌论坛由清华大学附属小学老师、北京市语文骨干教师王峰主持，人民教育出版社编审陈先云、北京师范大学教授郑国民、北京教科院基教研中心主任张立军等专家，以及清华大学附属小学语文特级教师王玲湘参加，围绕“主题教学如何促进教师专业成长”“教育家精神的校本化实践”等议题展开深度对话。
中国教育学会副秘书长罗滨在点评中高度评价清华附小团队的实践探索。她指出，团队以教育家精神为引领，形成了“扎根学校、辐射区域、影响全国”的育人范式，为基础教育高质量发展注入了持续动能。
“清华大学支持附小做AI语文主题教学垂直模型，是学校‘AI育人大中小一体化’教学生态的使命，大概有60多名资深的学科专家，清华附小的100多位的语文教师团队以及近百位技术人员，利用十个多月的时间共同构建了AI语文主题教学垂直模型。”清华大学学堂在线副总裁吕秋亮向新京报记者说道。
吕秋亮介绍，以前，教师凭经验完成一份单元备课需要1至2周的时间，使用“语小元”AI备课后，一个46页的单元设计平均用时在10分钟以内，为教师减了负。而学生的学习从一课一课的零散知识，到单元的系统学习，让学习更有效。同时，教学从按图索骥到用AI创新言语实践活动，实现了AI引领课堂的变革。
来自多地的教育工作者现场体验。受访者供图
清华大学在其中提供了哪些支持？吕秋亮介绍，为确保AI科学、高效融入小学语文教学，该校构建了一套系统性解决方案——“三层解耦架构”。分别是模型层–引擎层–应用层，模型层接入全球多种先进AI模型，引擎层构建包含国家新课标、统编语文教材、《小学语文主题教学论》等在内的语文“学科知识引擎”、应用层构建了满足一线教师需求的“四大应用场景”（智能备课–智能上课–智能析课–智能研课），以克服单一模型依赖、修正AI幻觉，从而为师生提供可靠、灵活的智能支持。
海淀区教育工委书记杜荣贞为清华附小语文名师团队颁发证书。他强调，清华附小通过集团化办学与成果辐射，为海淀建设“教育首善之区”提供了重要支撑。
新京报记者 刘洋
编辑 缪晨霞
校对 杨许丽
