家长圈那句话“一二年级不相上下，三四年级开始分化，五六年级天上地下”。
大家都知道小学一二年级的时候，知识简单，再加上孩子学前有基础，孩子们基本掌握的都差不多，彼此之间的差距并不大。
即使稍有落后，只要多花点时间去学，基本上就能追上去。
三四年级开始出现分化，一部分学习习惯好、阅读量大的孩子，成绩稳步上升；而学习习惯不好，不喜欢阅读的孩子成绩开始下滑。
因为从三年级开始语文有了课外阅读理解和作文，阅读少、阅读理解能力不足的孩子这两部分容易失分。
而数学有了大数的加减、两位数的乘除、小数、四则混合运算等复杂的计算，计算能力不足的孩子，经常因为算错而失分。
五六年级的孩子成绩又出现一个明显分层，基本上优秀生、中等生、差生就很显而易见，尤其是不及格的学生明显比以前多，孩子们之间的差距就此拉开。
五六年级成绩明显分层的3大原因
1.课程难度大大提高
相比于一二三年级，五年级的难度开始逐渐发生质的改变，语数英的学习难度都有相对应的提升。
比如语文不再单纯只讲究作文的字数，开始衡量作文主题和内容的优质与否。
数学方面，应用题的难度大大提高，对孩子的思维能力是个不小的考验。
英语方面，要求掌握的句型、句式、词汇等更多了，难度也随之提升。
2.面临小升初的压力
五六年级除了有课程难度的原因外，学业压力也是一大要素。这个阶段的孩子不久之后将要面临“小升初”的问题。
而为了让孩子顺利升入一个不错的初中，很多家长们会给孩子选课报班。
正因为这个动作，孩子们除了完成学校老师安排的学习任务之外，还要在周末寒暑假查缺补漏，这对于孩子的抗压能力也是不小的考验。
能抗压的孩子可以适应这种节奏，不能抗压的孩子可能就会产生逆反心理，开始抵触学习。
3.拼的是孩子的自制力
到了五六年级，很多家长基本上不会像以前一二年级那样事必躬亲、手把手教孩子了。孩子们更多是通过补习班来补差。
这样一来，少了家长的监督和辅导，孩子们是否还能自觉学习就不知道了，有些孩子自制力差的话，糊弄家长，作业边看答案边做题。这也是导致孩子成绩下滑的原因之一。
优等生的3门主科学习方法
家长一定要根据孩子各科的学习情况，有针对性地查缺补漏。
1、语文，不忽视基础，同时主要抓阅读和写作。
小学低年级基础打好，五六年级主抓阅读和写作。如果孩子基础不好，字词、标点、成语、句式等不过关，总是失分，做相关的专题训练补上去。
在读书时，养成边阅读边思考的习惯，这样可以提高词汇能力、对文章的理解能力。
积累本好词好句、分类作文素材。
有余力的孩子可以利用假期提前背初中必背古诗文，读一读初中课本要求的必读12本名著，到时候学习语文更有优势，也能省出更多的时间学习其他科目。
日常写作中，家长要引导孩子去观察生活，收集素材，写自己的真实感受。写日记是提高写作能力的最好方法，孩子写多了，就有“写感”了。
2、五六年级数学难度增加，和小学数学真的都不是一个级别的。
如果这时候孩子的数学成绩跟不上，今后在初高中也不可能学好数学。数学是很多孩子进入初中后的一个拦路虎。
那么数学方面，五六年级的孩子和父母应该如何去做呢？
①一定要记住数学概念，并充分理解、运用。
如果父母发现孩子在做题时，是因为不熟悉概念而不会，父母不要直接给孩子讲。
一定要让孩子停下来，结合课本例题理解概念，再通过做练习看孩子是否掌握了。
②侧重数学思维能力的培养，做数学题知其然更要知其所以然。
有择校需求的孩子，数学一定要上难度。
一般的孩子如果校内成绩在85分以下，先把课内学扎实了，再拓展思维训练，增加与课本知识点相匹配的不同梯度的难题。
③整理错题本。
五六年级孩子都要有一本自己的错题本，特别是数学，把做错的题抄下来，再找出做错的原因。
每次复习时，只要复习错题本就可以了，而不是盲目地进行题海战术，会的题做，不会的题放弃了，成绩不会提高。
数学要学好，不能靠灌输，一定要让孩子学会自己思考、总结。懒得思考、懒得总结的孩子是学不好数学的。
3、英语
语言学习规律听说读写。
①培养英语听力和口语能力
小学生学习英语最重要的是培养听力和口语能力。让孩子多听英语，多说英语。
比如听英语歌曲、看英语动画片等方式来提高听力水平。同时，要鼓励孩子多说英语。
②学习音标和熟记英语单词
音标是小学老师不讲，但初中老师又默认你会，老师上课讲完就会直接用，不提前学真的跟不上。
熟记英语单词是学习英语的基础。 五、六年级的孩子应该掌握常用的英语单词，并且能够正确地运用它们。
如果孩子单词总是记不住，记了又忘，建议用自然拼读法和思维导图法高效记单词。
③学习英语语法
五六年级孩子应该了解基本的英语语法知识，比如动词、 名词、形容词等。可以通过做练习题、听老师讲解等方式来学习英语语法。
④多读英语书籍
多读英语书籍，例如儿童读物、故事书等。通过阅读可以提高阅读理解能力、扩大词汇量、培养阅读兴趣。
写在最后
预习一一听讲一一复习一一作业一一错题本和积累本。这个学习闭环一年级就应该开始，三年级就应该形成了，如果到五年级还没养成的一定要抓紧。
预习复习，要养成习惯。不然到了初中作业增多，知识点难度增大, 再培养习惯的话， 那真的是大人着急，孩子遭罪。
禁止边写作业做题边翻书，影响专注力不说，还没效果。可以复习后，再做题，这样是知识的运用，另一种高效复习。
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