船到码头车到站，中老年教师雄心不在？
雄心壮志遇难关，青年教师职业迷茫？
如何激发教育教学活力？如何提高教师的责任感、幸福感？我们听听刘教授怎么说。
3月15日，成都市杨书文名校长工作室在成都市树德协进中学举行“学校管理的问题与学校管理者的成长”专题研训活动。
中国陶行知研究会副秘书长、四川省陶行知研究会秘书长、中国教育学会教育学分会继续教育专业委员会副理事长、成都师范学院刘裕权教授受聘成为工作室首席专家，并举行聘任仪式以及成员工作站授牌仪式。
本次专题研训推动教育管理理念的创新与应用，提升教育管理者的管理能力和职业素养，工作站成员通过相互学习、研讨、协作和共享等方式，使先进经验得到推广，优质资源实现共享，并将研训中产生的优秀成果运用于工作中。
参加活动的人员有：成都市第三届名校（园）长工作室杨书文工作室成员、成都市第四区域教育联盟树德协进中学共同体成员学校代表、树德协进中学全体干部、年级组长。
中老年教师——学校教风、校风的“晴雨表”
中老年教师是学校宝贵的财富，他们阅历广、经验丰富，是学校发展的重要创造者与见证者，做好了中老年教师的管理工作，学校的校风、教风和各项工作就会是艳阳高照、风调雨顺。
在中老年教师管理工作中要重新认识中老年教师，充分认识中老年教师热情消退、驻足不前的原因，了解中老年教师的心态、情绪，理解他们的心情、想法，充分地尊重与关心每一个中老年教师。在工作中要注意发挥中老年教师传帮带的作用，也用青年教师这股新生力量激起中老年教师教育教学热情。此外处理中老年教师中存在的某些问题一定要注意工作的技巧与艺术，“表扬用喇叭，批评打电话”。
青年教师——学校可持续发展的“后备军”
青年教师管理是学校有效提升教师队伍整体素质的有力抓手，也是学校蓬勃发展的希望所在。青年教师有干一番事业的雄心壮志，但在教育贫困的现实面前，又容易产生自卑心理和感到迷茫。
如何做好青年教师管理工作？刘裕权教授给出回答：要帮助青年教师确立发展目标，指导其制定发展规划并完善青年教师培养举措，并发挥好中老年教师的带头作用。
如何践行青年教师成长之路？落实“四指标”“三部曲”
“四指标”得过关：教学常规入门、课堂教学过关、教学能力达标、业务师德达标。青年教师要把握“三部曲”：学习与借鉴、 加工与改造、改革与创新。此外青年教师培养，学校要善于给舞台、给“面子”、给压力、给点子。
“问题就是方向，核心问题就是主要方向”，杨书文名校长工作室领衔人、成都市树德协进中学党总支书记、校长杨书文在讲话中提到。只有在不断发现问题、不断解决问题中前进，才能持续焕发教师教育教学活力，收获教育果实。
杨书文校长告诉记者，以此次研训活动和以本次成员工作站成立及聘请刘裕权教授成为工作室首席专家为契机，可以将各地区的教师管理问题集合起来，为问题解决提供建议，为各地区学校管理工作指明方向，从而全面提升学校管理者的能力，培养卓越的教师人才队伍，助力学校长足发展。
在活动最后，进行了杨书文名校长工作室2023年度工作计划讨论与部署以及工作室课题研究部署，在未来，要充分发挥工作站负责人的示范引领作用，整合优质资源，促进组员专业发展，将工作站建设成为积极向上、合作共进的学习型组织，将工作站成果辐射到更远的区域。
成都市“杨书文名校长工作室”：成立于2021年8月，由四川省名校长杨书文领衔。工作室成员分别来自成都市青羊区、天府新区、崇州市、郫都区、简阳市、邛崃市、蒲江县等。
工作室围绕“立德树人”根本任务的落实，以学校文化为先导，以文化育人机制建设为抓手，切实带动各成员校贯彻“三新”理念，丰富办学文化，变革育人实践，以增强办学的文化自信力，切实推动“一校一品”进程，创建具有独特文化个性的特色品牌学校，更好地服务于成都教育优质发展。
