随着各个地方对“教师退出机制”的试用，全国都会有这个机制必然也是大势所趋。其实，我也是对这个机制有另外的看法。固然，把老师的铁饭碗打破了，必然引起绝大多数老师的警醒，教学必然更加严谨。
但是，这也说明“优胜劣汰”也进入了教师行业，让老师们有“如临大敌”的感觉。但是，真的有助于教育的发展吗？还是要看时间。
一、
“教师退出机制”应该重点在师德考察，不是“学生评价”。对老师来说，有师德可以影响学生，有师威可以教育学生。现在的学校，有个很奇葩的现象，就是老师要求学生，就是学生或者家长对老师有考核和影响的能力。你说这是时代的进步，也是教育公正的体现，我是认可的。但是，这真的有益于老师的教学嘛？
“教师退出机制”要清除的是“衣冠禽兽”和没有道德的老师，以及没有“认真负责教书”的老师。倘若，老师只是性格和教学的原因，就被家长和学生在考核上弄走了，实在是不利于教育的发展和进步。
考核也应该有重点，重点就是师德和师风。所以，我们应该拥有的是真正的“三观正、有信仰、肯吃苦”的老师。
二、
老师的威严应该保持，不能丢失。对于古代私塾先生的严厉，我是比较推崇的。毕竟“棍棒底下出孝子”也是有一定的道理，有的学生不打不知道错。最主要的原因是现在的家长溺爱小孩，所以小孩“是非不分”。老师体罚的新闻一出，老师就一定会丢工作，又有哪个老师愿意冒“风险”去教育呢？
社会的容忍已经变低了，因为成绩受到欺负的学生长大了，他们认为他们曾经受到的白眼不应该在孩子身上重蹈覆辙，所以他们眼睛里容不下“沙子”。可是，又有谁知道“脆弱的孩子”，即使不在学校崩溃，也会在社会崩溃，甚至于自杀和伤害别人，虽然那都是后话。
我曾经的老师都体罚过我，但是我从没有怨言，即使现在重新面对体罚我的老师。老师体罚我是因为我考试给别的同学看，现在想想我也是羞愧不已。但是，那个老师是对的，现在我也是这个看法。
“教师退出机制”的确有作用，但是应该给老师更多的权利，毕竟教书育人是“千秋大业”啊。
