“数学不好的中国学生，在英国班级可能第一。”看似一句玩笑话，其实也说明了国内外数学课程对学生要求的高低。
A-Level课程作为英国本科入学测试，一共有72门，学生需要选择3-4门进行学习并考试，其中A-level数学被选中的概率遥遥领先其他科目。
根据爱德思考试局发布的相关数据，参加考试人数中，选择数学的人数高达1438人，占总人数的39%。
--ALevel 数学 VS 国内高中数学--
1.知识范围
整体来看，国内高中数学的知识范围比 A-Level 要窄很多。
A-Level 数学涉及的知识面很宽，比如纯数部分，涉及到简单的微分方程求解、积分的应用、矩阵的应用等，这些都是在国内大学才会接触的知识。
2.课本难度
横向和纵向的课程选择，也决定了国内高中数学需要深耕某些知识点，而A-Level 数学要求学生更多地了解一些概念性知识。
3.考试难度
考试难度是 A-Level 相对于国内高中最大的优势。
国内高中数学的考试难度呈“倒三角”模型，首先考察学生的基本概念，题目难度较简单，但是越到后面，题目难度也随之增加，以便区分学生的层次。
A-Level 数学考试基本上就是在考察如何使用课本中介绍的公式，在了解公式的基础上进行少量的题型变化。
加上每年 A-Level 考试的真题题型固定，知识点变化和难度系数变化少，还有一定的重题率。
即使 A-Level 数学课程相对简单，但是部分学生还是会存在某些难处。
1.阅读障碍
造成阅读障碍的有两个原因：一是词汇，二是与实际的结合。
与化学、生物相比，数学中的专业词汇相对来说比较少，但是数学中的陷阱词汇却很多，例如“at most、at least、fewer than”等，所以审题一定要细心。
2.读不懂题目
A-Level数学更注重考察学生对概念的理解和实际应用，所以出题人会赋予考题一个情境，学生往往熟悉这个知识点，但是读不懂题，所以建议各位小伙伴在练习时着重训练自己的审题能力。
数学这门课本身就比较看重学生的逻辑思维和推理能力，如何提高自己的A-Level数学成绩，大家一定要多加练习。
