语数外一直都是孩子们在学校里的必学科目，但语文这门学科一定程度上会影响孩子其他学科的学习，因为对知识的接受就是从理解开始的。
学习语文一定要注意培养学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力。学习习惯的好坏，直接关系到孩子学习质量的好坏。
对于小学生来说，一入学面对众多的学科，面对不少生字、各科作业、各项活动，就会应不暇接，手足无措。
没有经验的家长，往往不是帮孩子分析原因，寻找办法，而是把孩子盲目地往校外辅导班里送。再加上很多孩子本身还有不少体育艺术类兴趣班要上。这样下来，孩子疲于应付，花了不少时间，效果却并不佳。
其实学好语文的方法很简单，就三招：
01
读课文
如何正确地读课文呢？应该大声朗读，每天5分钟就足够（当然，能坚持10分钟更好）。读课文时要做到大声、正确。
大声，是培养自信和个人魅力。
正确，具体是指：不添字、不漏字、不换字、不回读、不读破词。是要练习朗读的能力，认真的习惯。
小学每天都有早读，早读的传统已经延续了这么多年，足以证明读课文是一件很有用的事情。大声朗读有许多神奇的功效，它对语文学习有十大好处：
● 有利于开发右脑。
因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于形象思维能力的自我培养。
● 改变人的性格。
性格内向者往往发出的声音也很小，如果所有人都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，容易使人性格变得更开朗外向。
● 能让人体会到辩论的价值。
这是更好、高质量地参与未来的事务的一种素质。
● 利于改变落后生。
大多数落后生的突出表现就是不会大声读课文。从大声朗读开始训练，能让许多落后生能在读的过程中，形成一定的思考力。
● 大声朗读时，脑神经处于极度兴奋状态，这本身就能刺激人深入理解文章、书籍。
● 大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于记忆材料。
● 大声朗读文章是语感形成的必经之路。
可以这么说，没有真正的大声读文章，就没有什么真正的语感。
● 大声朗读文章有利于“诗性美”的再现。
每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都藏着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。
● 大声读有利于其它学科的学习。
需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读的方法，学习效率相对来说会更高。
● 有利于提高写作能力。
大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。
朗读有这么多好处，我们何乐而不为呢？
02
写生词
每篇课文都有一些要求会写的生字和词语。但是从学新课到复习这个较长的过程中，很多孩子仍没办法写全对。中国汉字的特点就是：看到都认识，可是让写，就写不出来。
要怎么记住这些生字呢？让孩子每天写10分钟，把学过的字词抄写一遍。虽然只写一遍，但是一定要认真写，既练了字，又巩固了记忆，一举两得。
前面学过的怎么复习？可采用滚动复习的方法。比如：每篇课文学习两天，可以一天写学新课的生字词，另一天复习前面学过的字词。
03
课外阅读
每一位教育专家都会这么告诉我们：要让孩子爱上阅读，培养孩子的阅读习惯。语文学科的基础就是阅读，如果没有阅读作为基础的话，孩子们其他能力是很难得到提升的。阅读的力量能够影响孩子终身。
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说，阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书的。
这些孩子往往有很多的积累：词语的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
技巧 ：
一开始，家长可以试着坚持给孩子读书读满三个月，也许通过这三个月，这个孩子就变成了一个热爱阅读的人。
在小学低年级时，建议家长不要买很厚的书籍，而用较薄的孩子读起来没有太大压力的书籍替代，每天十分钟，效果会很好。
根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐读一些民间故事，童话故事，寓言故事等；在中高年级，推荐读一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名著，文学名著，名人传记等不同类型、不同内容的书籍，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。
就这三招，每天花25分钟左右的时间，就可以帮助孩子在日积月累中打下坚实的语文基础。关键在于，父母要带着孩子去做，每天坚持。
滴水穿石，非一日之功。只要真的坚持了，一定有效果！
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