学生教育乃重中之重，容不得出现丝毫的马虎大意，而家长们为了不让学生“输在起跑线上”，也可谓是煞费苦心，恨不得在幼儿园阶段便为学生提供更优质的教育。
素质教育的发展，与之而来的便是学生之间越发的“内卷化”，以往学生稍一努力便可获得不错的成绩，但内卷也让学生付出更多的努力，才能不落后于他人，而家长们在心疼学生的辛苦之余，也是无可奈何。
而中考和高考作为学生们的必经“关卡”，想要顺利通过也并不轻松，尤其是还有“中考分流”这项大挑战，也让学生的学习成绩更为重要，生怕被分流到职高技校等。而人大代表呼吁“取消中考普及高中”，并且缩短学制，但教师却面露苦涩。
“取消中考普及高中”，人大代表呼吁应缩短学制，教师却面露苦涩！
以往很多家长对于中考并不重视，觉得不管多少分数都能够上高中，但随着中考普职比的调整，中考分流也让很多学生和家长直呼“太难了”，而与之而来的便是“取消中考分流”的呼声越发高涨，就连很多教育专家也认为该取消。
人大代表甘华田便呼吁：“建议取消中考普及高中，应缩短学制”，他认为应该将小学缩短为5年，初中3年高中2年，实行“5+5”的学制模式，还能够缓解教育焦虑等。
而甘教授的发声，也可谓是说出了诸多家长的期望，如此也能够让更多的学生有学可上，并且还表示考试应该是“达标式”考试，而不是选拔“尖子生”，只不过教师对此却面露苦涩。
毕竟缩短学制也意味着要将知识压缩，让学生在短时间内学习更加深厚的理论知识，这显然也是“强人所难”的，更何况每个学生的学习天赋和领悟能力不同，本身学生的学习时间便是有限的，若是一经压缩那也会带来更大的学习压力。
而且教师的教学任务也会成倍增加，虽说甘教授是站在学生的角度充分考虑，但却并没有站在教师的角度去思考，所以提议也有些欠妥呀，也难怪教师会持有不同的看法和观点了，看似缓解教育的焦虑，但实际不过是增加学习压力罢了！
学习并非“一日之计”，缩短学制有利有弊，家长也应客观看待
正所谓世上没有“感同身受”的事情，除了甘教授之外，还有北大教授姚洋、梁建章教授等，都曾建议取消中考缩短学制等，但其实站在不同的角度看，缩短学制对学生而言也有诸多弊端，比如学习压力过大、任务重时间紧、学习难度增加等，以及学习情绪会容易出现“抵触”等。
家长也要将眼光放得更加长远，并站在“宏观”的角度去看待学生教育，而不是人云亦云的盲目跟风，并结合学生自身实际情况，毕竟不是所有的学生都是“学霸”，循规蹈矩的学习方式也更适合大部分的学生。
而笔者认为，学习压力较重是不可避免的事情，也是学生需要勇敢面对的事情，而不是将希望寄托在“取消中考分流”等事情上，能否实施还是个“未知数”，而学生不妨认真对待眼前的“一亩三分地”，争取保持积极乐观的态度，才能更好的迎接学习上的困难与挑战！
学习如“逆水行舟”，学生也应摆正心态，不辜负教师的心意
教育并非是“一成不变”的，而是随着发展而不断的进步，但不论是取消中考分流还是缩短学制等，在没有尘埃落定之前都需要耐心等待，并努力保持端正的学习心态，家长也要引导学生以积极乐观的态度去面对学习，而不是将希望寄托在虚无缥缈的事情上。
学生也应认真听讲老师讲课，争取将思路跟老师保持一致，而不是上课溜号、走神等，那即使教师的教学能力再出色，也不过是“巧妇难为无米之炊”罢了，所以家长也要培养学生好的学习习惯和方式，才能获得更加优异的学习成绩。
而且学生也要对学习有着合理的规划和管理，清楚什么时间应该学习什么科目，并努力提升弱势科目，争取让自己没有“短板”，而学生在努力提升学习成绩的同时，也要争取实现“德智体美劳”全方面进步，毕竟光是学习成绩出色还不够，所以学生也要重视自身的素质教育。
笔者寄语：中考分流是把“双刃剑”，但这并不意味着分流的学生会很差，依然能够继续向上提升学历并成为技术型人才，所以学生和家长也要端正心态，而学生也要一步一个脚印的跟随老师的指引不断前进，也希望学生能够取得更出色的成绩，并具备正确的爱国主义思维和教育理念！
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