这份第二单元测试A卷，内含基础题+易错题+常考题，对单元相关知识点进行综合测评。一起来看看：
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一、此题是对字音的考查。注意“间”在“间隔”一词中表示“隔开；不连接”，读作“jidn”。加点字的正确读音为：汛[xùn]期，间[jiàn]隔，岔[chà]道，胆怯[qiè]，请罪[zuì]，强[qiǎng]迫.
二、此题是对字音和字形的考查。先读准字音，然后按照笔画顺序把词语写在田字格中。注意“冠”是上下结构，且在写字时不能写连体字与拼凑字。参考答案：冠军 大臣 懒惰 平衡 协调 侵略 山丘 商议.
三、此题考查对课本中的四字词语的了解与记忆书写。建议在平时的学习中，先理解词义再积累。参考答案：协 序 荆 罪 直 壮 绰绰 不提 当然 心协 难以 1.负荆请罪 2.理直气壮
四、此题考查对近义词语辨析。解答此题时，要根据词语的意思、使用对象和适用范围等来选填。1.协助 2.协调.
五、此题考查对句子的了解与综合运用。参考答案如下：
1.蔺相如说，秦王他都不怕，还会怕廉将军吗？
2.流星体是天体。
3.示例：妈妈和奶奶各做了一盘红烧肉，让我尝尝谁做的好吃，我很纠结，说妈妈做的好吃，奶奶会伤心，说奶奶做的好吃，妈妈会伤心。
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六、此题考查对课本内容的了解与熟悉程度。参考答案：1.× 2.√ 3.× 4.√.
七、此题是对课文内容和日积月累内容的考查。解答此题时，先回顾课文内容，理解课文的中心思想，熟练掌握名言名句，再根据要求一一作答。
参考答案：1.完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 机智勇敢 知错能改 2.老幼相敬 怀念与赞美 3.白了少年头 4.不弃功于寸阴
八、（一）
本题考查对阅读策略的运用。本课学到的提高阅读速度的方法是“集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读”，要把这种阅读方法运用到以后的阅读中。
1.协 [xié]调，绰 [ chuò]绰.
2.示例：人影绰绰不回读 形容人影多，姿态美
3.B
03
(二)
本题考查从文本中提取信息的能力，做题时，抓住关键词和主要情节，分别概括。
1.这块璧有点儿小毛病，让我指给您
看。
2.怒发冲冠无价之宝
3.C
4.（1)谎称和氏璧有小毛病，夺回和氏璧。
(2)假装要把脑袋和和氏璧一起撞碎，逼迫秦王兑现承诺。(3)让手下乔装打扮送和氏璧归赵。
(三)
本题考查对选文内容的理解能力。选文涉及三种事物的速度，分别是火箭、流星体、光。补充时，要注意按一定的顺序来补充。从题目中看，可以采用抓住关键词句的阅读方法来作答此题。
1.(1)火箭 4万千米每小时 光 约30万千米每秒(2)抓住关键词句
2. 说明性文章是说明事物的情况或道理的文章，语言准确是其重要的特点。因此，一些表示概数或限定性的词语不能省略。一旦省略，就体现不出说明性文章语言的严谨性了。
参考答案：不能删去。“大约”一词告诉我们光的速度不是准确具体的数，如果删去，就变成了光速就是这个具体的数了，这与实际情况不符。这样写体现了说明性文章语言的严谨性。
3.第(2)题，课文主要讲的是哪种物体的速度更快，并不是想说明哪种物体的速度慢，所以这句话与课文表达的意思不相符。(1)V (2)×
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九、示例：公交车像一只笨重的大虫，摇摇晃晃地前进着。车在一个站牌前停了下来，我看了看车门口，一个人走了上来，我睁大眼睛一看，原来是一位头发花白，走路蹒跚的老爷爷。此时车里已经满是人了，他在这人群中缓慢地移动着。让座吗？我在心里嘀咕。可是，离目的地还有好远呢！不让，那又太没公德心，完全把长辈和老师的教海抛在脑后了。让？不让？在这场“争论”中，良心战胜了自私。于是，我转过身，寻找那位老爷爷的身影。我看到他了，他也正注视着我，我马上站了起来，站到了座位旁边…
