去年，有位政协委员提出了这样的一个建议。
说要取消英语在中小学的主科地位。
这在当时引起了不小的轰动，甚至引起了支持与不支持的两方骂战！
支持的人，大多数都是从孩子教育上去考虑，觉得少了这个难度颇高的学科，自己家孩子的成绩能更好。
反对的人则是站在英语的应用这个层面，觉得我们如果想更加开放，在国际市场上有一席之地，就必须要学好英语。
咱先不管谁对谁错，单从这个事件上，我们就能看出英语对上学的孩子有多重要了。
中考要考英语，高考要考英语，考研、考博都要考英语，英语无处不在。甚至，上海的落户政策对英语都有要求。
如此重要的一门学科，想要把它学好，一个好的英语老师就非常重要了。
前段时间给我私信的布布就是一位从业6年的高中英语老师，她找我是因为她想做点副业给自己增加收入，让她和孩子能有更好的生活。
布布出生在河北农村，家里姐弟四个，她排行老三。她之所以有这么多兄弟姐妹，是因为父母想要个男孩，传宗接代。
兄弟姐妹多了，条件自然会差点。布布从小穿的衣服、鞋子，背的书包都是姐姐们穿过的、用过的，她对这些倒也不是很在意，因为周围的小朋友们差不多都一样。
虽然父母重男轻女的思想有点严重，但好在对他们上学的要求是谁的成绩好，能坚持读下去，谁就上，读不下去的就没办法了，家里不会继续出钱让你去读的。
所以，从小姐妹三个学习都很努力，成绩在班里总是名列前茅，只有弟弟学习成绩不好，初中毕业就不愿意上学，去打工了。
布布的大姐二姐虽然成绩好，但高考的时候考得都不怎么理想，最后也选择了出门打工，只有布布坚持到了最后，也是家里唯一的一个大学生。
布布上高中的时候就是班里的英语课代表，英语成绩非常好，高考结束选专业选的也是英语专业，她就想毕业后做和英语相关的工作。
大学四年，她除了把学校要求的英语四级考试考过了之外，还考过了英语专业8级，考了教师资格证。
她的一句话让我印象很深，她说“考过英语专业8级，是英语专业的学生对自己的一个交代”。
有这样的态度，有这样的执行力，她想做好副业不难！
布布毕业后，就回到了自己的家乡，当时镇上的一个初中正在招英语老师，工资待遇算是一般吧，一个月到手也就只有3200元。
她觉得这里可以是她的一个跳板，一个能让她不断前进的跳板，工资多少也就没那么重要了，于是她就报名了。
没想到整个过程很顺利，她很快就成了初中英语老师，不过就是没编制。
在这个学校，她干了三年。这三年间，她考上了编制，也收获了自己的爱情，和自己的高中同学结婚，组建了家庭，还生了一个女儿。
布布的老公家里在教育系统有点关系，就帮布布调动了一下，从初中英语老师变成了县里的高中英语老师，离家也近了。
布布很努力，不但担任英语老师，还当了班主任。大家都知道，只要当了班主任，就要把这个班从高一带到高三，这期间非常忙碌。
工作上的忙碌必然以牺牲家庭生活为代价，当布布忙地不可开交的时候，她老公向她提出了离婚，向她坦白了自己出轨的实情。
此时的布布如遭雷击，她突然觉得自己的一切努力都没有了意义。
想了很久，她最终同意离婚。但她有一个要求，就是孩子的抚养权归自己。老公没有意见，同意了。
离婚后，布布的这一轮班主任也结束了，她不想再这么忙碌，想多陪陪孩子，就决定不再当班主任。
布布的母亲知道她离婚后，也主动过来帮忙带孩子，让她看开点，坚强一点。
不当班主任，布布就有很多闲暇的时间，她想把这些时间利用起来，做点副业，增加点收入。
但做什么副业她并不清楚，于是就有了这次的私信求助。
布布是英语老师，最大的优势就是多年的教学经验，所以从这个方面出发做副业是最好的。
所以，我给她的建议是：做一个线上教英语的英语老师。
教谁呢？
既然布布是教初、高中英语的，那就面对初高中学生做线上辅导。
很多小伙伴会说了，现在政策不是不允许大家做K12的课外辅导吗？
对，政策是不允许，但需求是在的。
平台不允许我们发K12相关的辅导内容，但我们可以改变形式啊。
英语的基础内容都是一样的，我们分享基础内容，不出现初、高中这样的敏感词就可以了。这样看似我们对外输出的内容是成人英语的内容，实际上是用这些内容在做家长引流。
比如这个账号“英语久久老师”，分享的内容都是英语基础知识，但直播间里讲的却是初高中的内容！
还有小红书的这个账号，就是一个在编英语老师做线上教学，粉丝也有近3万了！
所以，布布走这个方向完全没有问题！
01
具体如何去做？
有两个问题要解决：
一是引流，二是转化。
先说引流。
引流肯定是靠自媒体引流了，而自媒体引流分为短视频、软文及问答、音频引流。
对英语教学来说，短视频是没问题的，软文和问答的形式去分享内容也没有问题，音频引流则不太合适。
布布根据自己的实际情况，选择了软文和问答的形式。
软文和问答的平台比较推荐的有三个，分别是知乎、小红书的图文笔记、头条号。
知乎在今年四月份已经上市，月活用户已经突破1亿，APP日打开次数是6.2次，日均使用时长达到了70分钟。
从这个数据可以看出，知乎的用户基本都是深度沉浸式阅读的，所以很适合这种英语教学类内容的分享。
小红书用户数量现在已经突破3亿，其中72% 是90 后，50% 的用户在一二线城市，87%的用户是女性用户。
所以，这个平台也很适合布布去做分享。
头条号不用说，流量很大，但是粉丝类型比较泛，我们可以作为一个补充。
怎么引流？
两个步骤：
先做好账号的基础搭建。
基础搭建就是准备头像、昵称、简介、背景图、作品封面图这些基础资料。
头像，布布可以拍一张职业照，显得比较正式，比如这样的：
昵称，简单好记就可以，比如“英语老师布布”或者加上自己的英文名也可以。
简介，有三个部分，分别是自己的从业经历，比如自己的教学经验；权威背书，比如自己考了哪些证书；行业价值观，比如自己的愿景、坚持等等。
背景图，放上自己和同学们的合影是最好的，坐实了自己老师的身份，增加信任度。
作品封面图，这个不同平台有不同的要求和调性。
比如知乎，它是这样的：
它的作用只是一个提示的作用。
而小红书则是这样的：
它的作用就比较大了。
在发现页展示出来，用户就会通过封面的提示和内容标题来判断这个笔记到底是不是自己需要的内容。
换句话说，就是作品的点击量完全由封面和标题来决定。
所以，大家在做作品封面图的时候，一定要符合平台的调性！
但总的原则是：给大家提示，标题醒目，能让大家一眼看出来你的内容主题。
做好了这些，账号的基础搭建就完成了，接下来就是内容的规划。
再做好内容的规划。
内容规划上，完全可以按照初中、高中的教学内容来规划，只不过我们要学会隐藏。
比如《音标发音系列》；
比如《各个阶段语法汇总系列》；
比如《英语考试应对36招》；
比如《如何在课堂上高效学习英语？》；
比如《英语迅速提分攻略》；
比如《常见考点归纳分享》；
……
有提到初高中的词语吗？没有！但内容都是初高中教学大纲里的。
这些内容我一个英语渣渣都能列出来，布布一个有多年教学经验的英语老师写起来难吗？
在每篇文章的末尾，我们加上“如果您或者您的孩子在英语学习上遇到了问题，可以私信我一起交流哦”，然后把微信号发给对方就可以了。
通过这些内容，将流量吸引到我们的微信里，就可以进行转化了。
再说转化。
想要做好转化，就需要我们做好微信的人设打造，重点是展示自己的教学成绩。
微信的人设打造也有两个部分，一是基础资料的设置，二是朋友圈的打造。
基础资料和其他平台上的内容差不多，只是多了一个个性签名。
个性签名就是把服务范围和行业价值观放上去就可以了，在前面的简介里这些内容都有，就不做赘述了。
朋友圈的打造上，我们用好3有原则就没问题。
有趣，每天一个学英语的小段子分享难不难？这个太多了！全网去找，一大把！还可以将自己和学生，和线上学员、家长的有趣的聊天记录分享出来。
有料，开一个固定的“英语每日一学”，可以分享的内容不要太多了，什么单词类的，语法类的，阅读理解类的，作文类的等等，太多了。
有共鸣，布布可以展示自己每天在学校的日常，写教案、学习、运动这些都能分享；可以展示自己教孩子学习英语的日常；还可以展示自己对学员的耐心、用心、真心，分享优秀学员的案例，分享优秀学员的成绩等等！
就是要让家长们、学员们知道，布布老师是可以信任的，是一位非常有耐心，有职业道德的英语老师！
这样，还怕家长们不来给孩子报名吗？
变现
布布的变现方式有两种：
一是线上课程售卖。
布布教学多年，写出一些课程来是完全没有问题的。
不但能写出来，布布还可以去录课，把它们做成录播课的形式，让学生听得更加完整。
如果再送一套完整的英语学习资料，就更完美了，我作为家长都想买一套了！
看看抖音上的这个博主，就是自己总结的课程，卖了1.6万套。
还有知乎上，也可以把自己的课程放上去卖！
微信上卖就更不在话下了！一套卖199元，贵吗？
大祁也是一个家长，这个价格相对动辄一小时三四百的线下价格，不要太便宜了！
二是一对一线上教学变现。
虽然政策上不允许大家做课外的辅导，但学生成绩差肯定得补啊，线下如果找不到，就只能线上去找。
如果布布先给学生做成绩分析，然后针对学生的不同状态，制定针对性的学习规划，制定每日任务。
最后再进行每日监督，作业批改，线上单词检测等等，家长会不动心？学生会不动心？
看看前面提到的这个博主，就是一对一的线上教学，家长充满了感激！
这样的一对一服务，一年收1980元，平均到每个月也就是100多元，很便宜了！
收20个学员，每年就可以有4万的收入，加上卖课程的收入，已经是布布工资收入的一半了。
而这个事业是一个长期的事业，布布的学员会随着自己粉丝的增长越来越多，收入也会越来越多！
02
每一位老师能站在三尺讲台上给学生们讲课，都是从千军万马中拼杀出来的，所以对于布布的执行力我一点也不担心。
现在布布有了方向，而且是对自己英语教学事业有巨大帮助和加成的方向，我相信布布一定能够实现自己的目标！
下一篇，我会给大家分享玩具店的销售小哥该如何开启自己的副业之路。
