小编得知就在上周六，一个同学们不愿意见到的身影在雅思写作考试中出现了！就是大家听闻色变的小作文流程图！
平时大家练习的并不多，很多同学们会更多练习些柱状图，饼图，线图，表格，地图题等，但是比较少见的流程图题很多同学们因种种原因常被忽视掉，导致一些小伙伴在考试上吓得不轻。
就像看到上周六的回收雨水去生产饮用水的过程的题目，不少同学已经做好了下次再考的准备。。。
其实雅思小作文相对后面的大作文还是相对容易的，毕竟不需要我们有那么强的发散思维和论证模式，只要我们平时别忽视任何一种题型的练习，到了考试就不至于有这么强烈的感受。
为了让大家在平时中更好地练习流程图题，小编就简单为大家总结和介绍下做这种题的思路，以及我们需要积累哪些知识点~
如何应对题目中的生词
流程图都是在特定领域背景下的，在图中会有很多专业词，以及一些相关的制作方法。
大家不要慌张，考官也考虑到了这一点，主要考的就是整体流程的描述，只要考生能会看图说话就行，到时候说明这个过程的时候，图中的专有名词直接用就行，不用想用同义词如何替换。
小编给大家举个例子，下图是水泥制作的过程，但里面就有很多专业词汇。
比如：左图中的Limestone(石灰岩)，Clay(黏土)，Crusher(压碎器)，Grinder(磨碎器)这4个单词，对于不太认识的同学，要学会靠图示猜出大概的意思：
● Limestone和Clay就是2种要混合起来的沙土，形态不一样，所以直接理解为“混合砂子”就行;
● Crusher和Grinder都看起来像磨砂石的工具，只是磨粗砂和磨细沙的差别而已，因此都理解为“磨碎器”即可。
在认真观察图并进行猜词后，就要正式进入写作阶段啦。
了解流程步骤并分段写作
流程图首先要知道起点和终点在哪里，然后观察流程中的步骤有几个阶段，是如何构成的，就可以开始构思段落了。
一般来讲，流程图可分为3-6个自然段：
● 第一段可改写文章的题目，介绍下这是一个什么流程，以及粗略讲讲一共分了几步。
● 中间段落按照流程图顺序进行写作，介绍具体是如何完成的，但不需要每一步每个细节都详细说明，有些比较细节的内容可合并说明。这里有个小技巧：描述信息时，可适当根据生活常识举例表达，也能丰富文章的内容。
● 结尾段可作为流程最后一步的介绍来写。
写作注意事项
全文统一使用一般现在时态和被动语态
这是由于流程图中不会出现具体操作流程的人，该流程也不涉及过去或未来发生的事，因此全文一般使用一般现在时态和被动语态即可。
比如还是上述水泥制作图的第一步，就应该表达为：
The limestone and clay are firstly placed into a crusher, in which they are crushed into powder ready to be mixed in the next step.
多使用动词的同义替换词
在流程图中，由于固定名词没有可替换空间，所以在使用动词时要多进行替换，以提升整篇文章的词汇丰富度。
举个栗子：
还是上面那个句子 “The limestone and clay are firstly placed into a crusher, in which they are crushed into powder ready to be mixed in the next step. ”
●这里面的placed，还可替换成dumped/poured/put...;
●后面的crushed，还可替换成scrunched/squeezed/grinded...
当然这就要靠大家平时多积累同义替换词表达，在考场上才能灵活运用。
能够灵活运用链接词
在流程图中使用连接词让整体表达更加连贯顺畅，所以大家一定要有意识加入连接词。
最后给大家分享一波，在流程图中常用连接词表达，大家可以记在小本本里~
1)Firstly / Secondly / Thirdly / Finally
2)The first step is to…/The next step is to…/The last step is to……
3)The first stage is to…../In the following stage/In the next stage
4)In the first place / Then
5)First of all/To begin with
6)At the same time /Simultaneously
7)Subsequently/Consequently
8)During /Before this/after this /In the course of
9)In order to/ in order not to/In order that/So as to/ So as not to
以上就是流程图的写作方法，希望同学们能将其运用在平时的练习中，争取孰能生巧，让自己的写作水平有更大的长进~~
若有条件的同学们，写完后找老师争取批改下，看看自己还有哪方面不足，并进行针对性的改进。
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