大家周末好，又到了快乐的读书时光了～
今天给大家推荐的育儿书籍是来自真心爸妈的《阅读手册》。
古话说“万般皆下品，惟有读书高”，我们社会一直以来都认为阅读是好事，家长们也都希望自己的孩子能爱上阅读。
从前的父母对孩子读书可能只停留在唠叨上，比如我爸妈，看到我弟在家打游戏，总要说上一句“游戏少打点，书就多看得吧”。
现在条件好了，孩子很小的时候，父母就有意识的带着看了好多书，尤其是绘本。
生孩子以前，我也以为培养孩子的阅读习惯就是带他看各种绘本。
想到妈妈环抱着宝宝讲故事的画面，我就觉得好温馨。
但看完这本书之后，我对孩子读书这件事有了新的认识。
真正的阅读是自主阅读
翻开书的封面，第一页就印着作者手写的这句话：
真正的阅读是自主阅读，主要有四个特点：
“我读”：本人独立、自由地阅读；
“我想读”：非常乐于阅读，不需要他人驱动或监督；
“我会读”：能自己选择阅读材料、掌控阅读过程，能阅读多种类型的材料；
“我持续读”：能相对长期地进行阅读活动，并从中持久收益。
作者认为，培养阅读能力是为了帮助孩子逐步成为具备以上四点的、成熟的阅读者。
至于如何培养，像我爸妈“只动嘴不动手”是不够的，但一本接着一本的亲子共读，又可能过犹不及了。
亲子共读是“亲子活动”，但不是阅读
由“自主阅读”的定义出发，作者列出了一些很常见的培养阅读习惯的“误区”：
亲子共读不是阅读
指读不是阅读
朗读不是阅读
自主阅读并不是需要“坚持”的事
和父母从为“孩子学习好”出发，坚持陪孩子写作业，却往往陪出学习意愿和能力都很差的孩子一样，亲子共读从培养孩子阅读能力和阅读习惯出发，却往往培养出根本不会阅读的孩子。
孩子小的时候，带着他一起阅读是很温馨的事。
但孩子大了，却还要家长陪着读，不陪不会读，可能就不是我们愿意看到的了。
孩子也许听了很多本书，知道了很多故事，但他并没有学会阅读，甚至连阅读的意愿都没有形成。
之前兴致勃勃想要带着孩子读绘本的我，在这里刹了个车。
参考作者的建议，我给孩子弄了两个书架，一个在客厅游戏区，放在我的书架旁边，另一个在卧室游戏区，都是他很容易拿到的地方。
右下角，客厅游戏区的一格书柜
中间上方，卧室的一格书柜
最好1岁以内就开始帮孩子接触书、熟悉书，让孩子随时可以随手拿起书来随意翻看，让书想玩具一样成为孩子日常生活的一部分。
我家孩子在十个多月后表现出对书本的兴趣，之前只是单纯的拿书丢书。现在则会经常跑去翻书看，会指着书上的动物喊“猫猫”“狗狗”，翻到新东西还会发出“哇”的声音。
除了日常他自己翻书看，我们也有亲子共读，因为孩子还小，而我又非常享受带他一起看书。
他玩的时候，我还会看书给他“做示范”，始终记得“身教大于言传”。
并不是刻意“做示范”，我也喜欢阅读
我们才刚一岁，要培养阅读习惯还有很长的路要走，希望他最后也能成为爱书之人。
各阶段的读物推荐
作者在书中给出了各阶段孩子的读物推荐，如何帮孩子享受阅读，如何帮孩子发展阅读技术，实操性还是蛮强的，我甚至把它当成工具书来用。
这里简单列一些《孩子3岁前的阅读活动》这一章的笔记（我的朋友们孩子都差不多这个年纪吧）：
️ 尽早让孩子接触书，可以随便拿来玩；
️ 3-6个月，布书、洗澡书；
️ 7-12个月，能坐能爬，在家里随时随地都能看到大卡或纸板书，并在孩子表示询问时，给他解释卡片和书上的内容；
️ 把书当成玩具；
️ 1岁前和1岁多一点点的宝宝还听不懂故事；
️ 1岁以内的宝宝集中注意力的时间不超过15秒，1岁半的宝宝对有兴趣的事物可集中注意力5分钟以上，2岁平均7分钟，3岁9分钟，4岁12分钟，5岁14分钟；
️ 1-2岁，纸板书、简单故事绘本，还是让孩子随意翻看，在他要求时为他讲解；
️ 2-3岁，故事绘本、简单的百科知识型绘本、简单的卡通漫画书；
️ 3岁以上，根据孩子的阅读发展程度，引入丰富读物。
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说句煽情的话，世界上很多爱的目的都是相聚，而这一份却是为了别离。
养育孩子的过程就是不停的放手。
不管是生活方面，还是学习、阅读方面，他最终都要成长为一个独立自主的人，自由决定如何支配自己的时间，并有能力去做他想做的事。
但孩子最终能长成什么样，会不会爱上阅读，说实话我们也没法控制。
为人父母，做了我们能做的，给了孩子充分的爱，就足够了。
身材焦虑？育儿焦虑？
统统滚蛋吧！
快乐健身，快乐养娃！
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