大家好，我是扈俊丽。
一个陪妈妈们科学育儿的家庭教育创业者。
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这是第292篇学习笔记：每次多付出一点，长期积累，效果会放大数倍。
以下为学习笔记正文。
1，多做一点，积累放大
“保龄球一共10个瓶子，如果你一次砸倒了9个，那么可以得90分；
如果你一次砸倒了10个，则可以得240分。”
我的意思是，机会的叠加会逐级放大人生效应，最终造成巨大的飞跃。
仅仅是多投中一个瓶子，就可以实现从90分到240的飞跃。
同理，只要你每次面对机会投掷（做出选择且执行）的时候，比别人优秀那么一点，通过不断的累积，你就可以赢得更多的机会，直到获取最终胜利。
我忽然想到，作为父母最关心的孩子的学习，用这一理论可以很好地说明。
我举个最简单的例子，孩子背课文或是古诗。
有的孩子，压根没背；
有的孩子，读了一遍；
有的孩子，读了三遍；
有的孩子，背了一遍，背会了一句；
有的孩子，背会了，但磕磕绊绊，偶尔需要提醒几个关键字；
有的孩子，背得一字不差；
有的孩子，背得一字不差，把作者的信息也记住了；
有的孩子，不光背会了，作者的信息记住了，还了解了创作背景......
同样是背诵，仅仅是每次多付出一点，多做一点，长期积累后，效果会被放大无数倍，差距就是这么拉开的。
多付出一点，多做一点，这个行为，靠孩子，可以达成么？
小学阶段的孩子，很少能主动完成，因为孩子还意识不到做这些事情的重要性，积累的重要性。
那么靠谁呢？当然是父母了。
2，心理额度
如果一个地方原本很混乱，那么再丢几件杂物在那里，你也不会很介意。
如果那里很整洁，稍微多出来一点东西，就会被你意识到，并想要收整好。人的心理环境也是如此，有个额度。
心理额度，可以解释孩子的很多行为问题。
我经常说，当孩子没有被很好地对待，安全感不足，生活在有较多情绪化的环境中，他要分出很大一部分心思、精力去面对不安，面对父母带来的情绪。
这时，他的心理额度，处于低位，不足以去应对学习上的事情，表现出来，就是他在学习上吃力、费劲。
由此，也可以简单地做一个判断，在学习上有问题的孩子，一定是有其他的事情，分去了他的心理额度。
找到这个事情，解决后，孩子在这方面没有忧虑了，自然会把精力放回到学习上。
3，家族兴盛靠积累
一个家族要兴盛，靠的是什么？
是一代又一代人的牺牲与奉献。
富一代都是一路苦过来的，第二代就能过舒适的日子；
二代再拼一把，第三代就拿到进入上流社会的门票。
中间有一代摆烂耍废，下一代就又要重新来过，吃一次又一次的苦。
十年寒窗容易，三代累积，难难难。
富一代要重视教育，要自己亲自手把手带著，不要忙着顾生意忘了家人，不要把第二代养废了。
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