一头灰白的短发，一件标志性的马甲，一副挂脖眼镜，吴于人站在“向未来生长——卓越教育鲲鹏少年生长营启动会”上亲切分享——不是每个人都能成为科学家，但每个人都能成为科学家式的人。台下300组家庭认真聆听，孩子们纷纷举手抢答问题。
吴于人，同济大学物理学退休教授，被网友们亲切地喊她“吴姥姥”。她曾笑言自己就像刘姥姥进大观园一样，觉得自己是吴姥姥进科学大观园，永远对未知的事物保持好奇心。
以好奇心为帆，在学术之海上下求索
“我是什么都好奇，新的，没见过的，现在哪怕一个吃的东西，从没吃过，我也想去吃一下。你说这是为什么？我就是这样的人。”
稚童时期，吴于人在父亲的引导下，特别喜欢观察、思考一些日常的小问题。比如：煮饺子时，为什么饺子一开始是沉下去的，但过一会儿又会浮起来？湿手绢贴在玻璃上，为什么不会掉下来……这些在别人眼中早已司空见惯的现象，却是她提问和思考的开始。
在父亲对她好奇心的细心呵护下，吴于人的求知欲日益滋长，于无形之中让她与物理结下一生之缘：中学最喜欢的课便是物理课，大学选择就读物理专业，毕业后从事物理教学工作，并培养出一批又一批的高精尖学子。
随着时间的推移，吴于人对物理的热爱不减，深入物理教学与研究。2001年，作为《突出创新能力的培养 创建有特色的物理课程教学体系》第二完成人，吴于人获得了国家级教学成果一等奖。2005年，作为《引导学生进行探究型大学物理学习的研究与实践》第一完成人，获得了上海市教学成果二等奖。
教学硕果累累的同时，吴于人将知识体系化，主编了《大学物理——21世纪网络版系列教材》《迷人的物理之惑》等物理著作，主持了由高等教育出版社出版的、全国九所高校共同研发的《物理学》网络课程，在物理教育领域内影响广泛。
不安分的好奇心，驱使她在物理的道路上不断探究前行，去发现更多迷人的物理之惑，在科学的领域发光发热。
以好奇心为引，在孩子心中播撒科学的种子
法国作家法郎士曾言：“所有科学的进步，都在乎这好奇心。”在同济大学任教时，吴于人发现，很多学生的好奇心需要被激发。
要怎样让学生对物理产生真正的、持续的好奇心呢？怎么样让学生认识到有趣又有用的物理呢？吴姥姥从生活入手，通过创新、奇妙的物理实验，一步步引导学生们提出问题、理解问题、解决问题，在潜移默化中培养创造力。
2018年，吴姥姥把目光转向更大的物理科普舞台——互联网。
“宇宙射线的轨迹像一把扫帚，别的科学家也会这么说，但他不会直接拿着扫把讲。而我就在镜头前举起扫帚了——因为这不但吸引大家的眼球，更为了科普。”
为了演示水的抗磁性，吴姥姥给大家做了一个“隔空推水果”的实验。一开始，她先从市场买回一团猪肉，往里注入水，但磁铁完全推不动。于是，她想，那如果换成水果呢？她拿来一根竹片，在两端都穿上一个葡萄，用绳子吊起，两端平衡。这时，她用强磁铁靠近葡萄，葡萄被推动。吴姥姥又想，那如果换成其他水果呢？她又换上了水分很多的西红柿和橘子，西红柿和橘子也会被强磁铁推，吴姥姥说：“这就是抗磁性的表现。”
上到让她全国闻名的“天宫课堂”，下至菜市场里的称重问题，只要能激起大家对物理的兴趣，她都会主动出击。这些有趣又能轻松涨知识的物理科普视频，在全网吸引了千万粉丝关注。
吴姥姥认为：“鲲鹏少年，无惧未来。那么怎么成为无惧未来的人呢？就是要成为科学家式的人。”卓越教育鲲鹏少年生长营，依托鲲鹏产品和鲲鹏教练，通过整合内外部资源，开展鲲鹏大师课、鲲鹏高手说、鲲鹏少年行、鲲鹏赛事等项目，持续塑造鲲鹏少年六大能力——学习力、思辨力、审美力、创造力、沟通力、健康力，成就拥有温暖纯良的内心、扎实丰富的学识、明确坚定的热爱、发掘极致的潜能和清晰稳定的价值观的鲲鹏少年。
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