惊人的“土拨鼠效应”：正在变废的孩子，多半有这三个征兆

一间办公室，有好几个人在工作，每个人都占有一个小格子间。

有人小声唱歌，或者发出其它声音；有人听到声音，就竖起耳朵，观察周围的情况。

也有人一直东张西望，自己没有做一件事，而是好奇地看别人做什么。

大家还可以抬起头，进行交谈、开小会，也不要去会议室了。

无论什么动静，都会导致工作效率降低。因为大家就像土拨鼠在草地上，探头探脑，一直被外物打扰。

这就是土拨鼠效应。

作为孩子，要在教室里上课，在家里做作业，去辅导班等，一旦出现“土拨鼠效应”，效率就堪忧了，难免是学什么都不成功。变废的迹象，就来了。

01

定力不够的孩子，努力的方向很迷茫。

有一个很有名的故事：“割席断交”。

东汉末年，管宁、华歆是同学，也是朋友，他们一起在锄地，发现一块金子。

华歆拿着金子，爱不释手，管宁却继续低头锄地。

教室里，两个人一起上课。忽然听到窗外的大街上，有人坐着豪华的马车经过。

华歆丢下书，就走到了窗户边，看热闹。

管宁却继续看书，当什么都没有发生。

等华歆回到座位的时候，管宁把一起做的席子割断，说：“子非吾友也。”

故事到这里就结束了。

但是我们接着看两个同学长大后的状态，就知道谁的出息更大了。

到了三国时期，华歆靠举孝廉，在曹魏政权里，当了大官，并支持了曹丕称帝。

当然，华歆也举荐了老同学管宁。

管宁却对官场上的一切，都不为所动，坚持学业，被曹魏的当权者欣赏。

并且，管宁高风亮节，得到了朝廷的奖赏，也坚持送回去。他一辈子教书育人，还写了《氏姓论》等著作。

到了今天，我们打心眼里说，更加佩服的人，多半是管宁。

一辈子都心无旁骛地读书，那就能走出自己的路，出息也是自己想要的。

但凡朝三暮四的人，读书的路，是很难走通的。

我们看教室里，有人东张西望，有人聚精会神，有人打瞌睡，有人看别人打瞌睡......读书的成绩，就大不一样了。

从读书的定力，也能看到一个人工作、创业、婚配的定力。能专注于一个方向，那就不会迷茫，会走弯路，但是后来还是会走正道。

02

过于敏感的孩子，精神内耗太多。

一个孩子，到底要如何才能成长起来，每一个大人都有不同的看法。

爷爷认为，孩子要学木匠，父母认为，上本科就行了，阿姨认为，还是去打工吧。

孩子在生活中，也会有很多玩伴，玩伴对他的建议，也很多。当然也有玩伴戏弄他，嘲讽他，故意整蛊。

一件事，有一百个人，就有一百种看法。

孩子到底听谁的好呢？若是孩子很敏感，觉得任何一个人的建议，都重要，到头来就麻烦了：无所适从，想七想八。

一点点风吹草动，都可以让孩子情绪低落，或者情绪败坏。这样的情绪之下，什么都做不好。

在《红楼梦》里，林黛玉就很敏感。

她看到宝玉，就被问了一句“有没有玉”。她回答了一句，“没有”。接着，宝玉就把手里的玉，摔了。

黛玉很伤心，很愧疚，夜里就流泪不止。

大观园里的花，掉落了，她也伤心，还写了《葬花吟》。

看戏的时候，她的心情随着戏剧波动，认为园子里的老婆子在骂她，因此晕过去。

分析了黛玉的敏感度，在看她的人生结局，也就不足为奇了。

满世界都是人，都在张口说话，都有脸色，孩子过于在乎，那就在任何言行，都会扎心，精神内耗就来了。

别人一开口，孩子就认为“说我吧，贬低我吧”，烦恼就来了，情绪就来了，火气上来了。手头的事情，没法做。

03

盲从别人的孩子，做人的自信力不够。

你有没有发现，一些孩子，认为别人总是对的，自己一次都不对。

孩子和玩伴拍球，玩伴用快动作，孩子本来是慢慢来，但是后来就也快了。越快，孩子越把握不住自己。

孩子去跳舞，总以为自己的姿势不够好，别人的更好。因此一次次模仿，导致自己越来越不好。本来自己对了，也变成错了。

我们看过丑小鸭的故事。

天鹅误打误撞，到了鸭子的队伍里。鸭子都认为，这只天鹅，奇奇怪怪，很丑。鸭子都来欺负天鹅。

直到有一天，鸭子独自去了野外的池塘，遇到了其他的天鹅，才发现自己很美。

看看“竹林七贤”里的王戎，几岁的时候，和玩伴外出，发现路边有一棵李子树。

大家都去采摘李子，唯独他原地不动，说“李子是酸的”。

后来大家验证了，李子果然是酸的。于是佩服王戎的判断力。

高尔基说过：“一个做主角的非有天才不可。可是天才在于自信，在于自己的力量。”

自信和不自信的孩子，长大之后，是不一样的。跟着别人，就变成了别人的影子。

04

作为父母，看到孩子的问题，不是本事；解决问题，才是。

若你的孩子，也喜欢到处张望，什么都在乎，也不够自信，那就要学会引导和帮助。

其一，多沟通，树立孩子的远大目标，并且锁定，一直支持。

其二，告诉孩子，选择性地听话，对于无法判断对错的话，就淡忘，不要琢磨。更多是，帮助孩子选择对错，避免孩子在错误的认知里，走不出去。

其三，发现孩子的优点，并且一直鼓励，提升自信心。

其四，多陪伴孩子，成为孩子的引路人，而不是什么都放任。

其五，家里的大人要达成培养孩子的共识，不要争吵不休，给孩子好的家庭氛围。

陶行知说过：“教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。”

教会孩子如何创造更好的自己，比直接教给孩子书本知识，更加重要。

父母和孩子一起努力，孩子在成长，父母在成熟，家庭在成功。

作者：布衣粗食。

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文中配图来源于网络。