为什么孩子总是记不住学的知识？

孩子总是记不住刚学的东西？转头就忘？出错很多次还是不长记性，依旧犯错？是什么影响了孩子对事物的记忆？有什么好方法可以更好地帮助孩子，系统的记忆和巩固所学的知识？

首先我们需要对“记忆”这个概念有一个深入的科学的了解。

什么叫记忆？

记忆是过去的经验在头脑中的反映，也可以说是人脑对于经验的识记，保持和再现（再认或回忆）的过程。

凡是过去感知过的事物，思考过的问题，体验过的情绪，操作过的动作，都可以以映像的形式储存在大脑中，在一定条件下，这种映像又可以从大脑中提取出来，这个过程就是记忆。

这也是为什么我们提倡越低龄的孩子，教学一定是建立在寓教于乐的基础上的原因，因为这样的互动形式可以较大程度的调动孩子的感官刺激，从而加深孩子的记忆，巩固他们的知识体系。

记忆的分类

简单来说，记忆按照信息保持时间的长短，可以分为：

1 感觉记忆

2 短时记忆

3 长时记忆

每种不同形式的记忆在人的大脑中存储的时长是不同的，这也就意味着当下的信息刺激对人的影响是不一样的，就像你可能很难忘记第一次上舞台表演唱歌的经历，但是记不住前几天吃过的午饭一样。

对于知识，我们肯定希望孩子能够进行长时记忆，最好是拥有过目不忘的本领。而这种能力的锻炼，取决于我们的记忆过程。如何高效的记忆，记忆分哪些步骤？

记忆的过程

在记忆的过程中，从记到忆包括识记，保持和再现三个基本环节，它们是相互联系，相互制约的完整统一的过程。

1 识记

按照目的来分，分为无意识记和有意识记。在学生的学习活动中更主要的是依靠有意识记，即有明确的识记目的，并且运用一定方法的识记，这个过程中坚持一定意志的努力。

按照方法来分，可以分为机械识记和意义识记。

市面上有些提倡速读班级，只看重孩子认读的速度或者能否完整快速读出文章，而不侧重孩子理解能力培养，大多采取的是机械识记的方法。而在实际学习过程中，孩子需要对知识点首先建立基础的内在联系的理解，其次才能更加深刻的记忆。这两种方式适用于不同的学习材料，要善于区分。

2 保持

即知识在人脑中的巩固过程。也就是我们经常说的复习，学习隔段时间要进行“炒冷饭”的练习。温故而知新，同样是对记忆保持一种很好的锻炼。

3 再现

无论是通过口头表达形式描述以往发生的故事，还是测验形式检查过去一段时间的学习成效，都是对大脑中知识的回忆再现。这个过程中，孩子最容易出现的就是遗忘。

德国著名心理学家艾宾浩斯以无意义音节为材料，依据保持效果，绘制了著名的“遗忘曲线”

这个规律表明，遗忘在学习之后立即开始，最初的遗忘速度很快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐下降，达到一定程度就不再遗忘。最黄金的复习时间是学习之后的48小时以内。

如何科学复习？

对于很多父母孩子来说，肯定都知道复习的重要性。我们应该如何利用记忆规律去更大效率地提升知识的记忆和掌握呢？下面的几点建议可要牢牢做好笔记啦！

第一， 学习建立在意义记忆为主，机械记忆为辅，发挥两种记忆各自的长处，从而提高整个记忆的效果。理解学习材料的意义。

第二， 对学习材料进行精细加工，促进对知识的理解。学会整理不同科目的知识点联系，更全面地了解知识点之间的关系。比如英语语法可以按照时态，词性，句型等不同类别进行归纳复习。

第三， 重视复习方法。及时复习；合理地分配复习时间，不要三天打鱼两天晒网，心血来潮就复习一下。

分散复习和集中复习的方式相结合，将材料难度大和小做好区分，难度小的可以分散复习，利用零碎时间。而需要集中思考，难度大的材料利用集中复习时间做记忆巩固。

运用多感官参与复习。复述所学知识是一种很好的回忆方式。可以让孩子当小老师，跟家长每天或者每周总结回顾所学的内容，以检验自己的所学是否到位。如果不是很喜欢口头表达的孩子，可以通过绘画思维导图的方式，对自己的学习进行总结。

市面上总能看到很多学霸笔记类型的教辅参考书，何不自己动手制作一本属于自己的学习总结笔记呢？教材，课本，教辅练习册，这些上面的知识点都是别人编者的智慧，而我们真正学到的应该是属于自己的那一份。试想一下，从小到大自己学习自己整理起来，拥有一套自己的学习知识手册，岂不是一件令人兴奋的事情？

掌握科学的学习方法，才能更科学地学习！孩子成长的过程也是父母再次自我教育的学习。