1~2岁幼儿能力发展特点及教养重点

2022年07月02日07:44:16 育儿 1751

1—2岁是孩子能力发展最快的阶段,这一时期的宝宝开始直立行走,孩子的认知开始爆发式的发展,逐渐走向独立。

动作能力发展特点

(1)13~14个月龄时,幼儿主要坐在婴儿椅里,开始会独走,但重心不稳,身体平衡能力差。托育机构内可设立围栏站床,教室里的家具护角要包好,墙裙做软包墙。能向后退着走,能扶栏杆上下楼梯。在成人照顾下,能在宽的平衡木上走。能快跑,能扔球。

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(2)18个月~2岁时,幼儿走路会逐渐平稳,会爬凳子、沙发,会从20厘米高度的物体上往下跳,但不会双脚落地,会一只脚先下来,另一只脚再下。托育机构带领18个月~2岁幼儿外出活动时,往往让他们一个挨一个拉着绳子走;坐的小椅子的高度为35厘米,宜选择有扶手的小椅子。

(3)喜欢玩沙、玩水;模仿折纸,能堆6-10块积木,拼1-3块拼图;模仿做家务(如,给成人搬个小凳子,学着捏面食)。能拉开和闭合普通的拉链。能自己洗手、擦手。

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语言能力

18个月以内的幼儿会有意识地叫“爸、妈”,会根据成人指令说“再见”“拜拜”,会指着电灯说“亮亮”等;在18个月~2岁期间,幼儿词汇量增加最多,这是因为他们学会走路后,接触范围扩大,思维能力开始发展;到2岁时,会用短句来表达自己需求。喜爱童谣、歌曲、短小故事和手指游戏。能一页一页地翻书。

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认知能力

这个年龄段的幼儿认识能力迅速发展,认识一些小动物、交通工具,会根据成人指令去完成简单的任务,如成人说“去把爸爸的鞋子拿来”“去把小汽车拿来”,他都能很好地完成。进食时,知道选择喜欢吃的食物和推拒不喜欢吃的食物。看见妈妈背包知道妈妈要走了,马上会缠着妈妈。在托育机构里,能和同伴交流,虽然语言沟通不多,但肢体语言很丰富,想玩某个玩具会从同伴手中抢过来。

O能手口一致说出身体各部位的名称

O能主动表示大小便的意愿

O知道并运用自己的名字。


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这一时期的教养重点是完善幼儿的大动作,培养精细动作,如引导他们搭积木、捏小珠8珠、扣纽扣、自喝水等。语言训练中引导他们念儿歌、讲故事、模仿成人说话行为习惯培养上要帮助其建立良好的秩序感,如按时进餐、游戏活动、睡眠等。

发展警示

有以下状况,家长需要引起注意,必要时去看医生:不会独立走路;不试着讲话或者重复词语;对一些常用词不理解;对简单的问题,不能用“是”或“不是”回答;认不出镜子中的自己;囟门没有闭合。

我是一个父亲更是一名幼儿教育者,分享更多科学育儿教养方法,影响所有能够影响孩子的人。

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