孩子的到來，是父母希望的開始，希望孩子能成為比自己更優秀的人，很多父母在教育孩子的路上都是非常捨得付出代價的，但是，就算是付出再多，如果方向不對，也只能是南轅北轍的效果。
之前看過一個故事：女大學生文文已經在家裡蝸居一年了，一間卧室就是她的天地，不洗漱、不換衣服，不出門，不見人，整天在屋裡睡覺、玩遊戲，吃喝拉撒都在屋裡解決，大學畢業一年，體重整整增長了40斤，從一個青春靚麗的少女，變成了蓬頭垢面的「大媽」。
後來，經過調解員的幫助，文文說出了自己的心聲，因為大學畢業以後，父母為自己安排的工作，自己很不滿意，和父母發生了矛盾才會變成這樣的。
經過心理醫生的診斷，文文需要服用抗抑鬱的藥物治療，但是，她的媽媽拒絕給女兒服藥，原因是她覺得對孩子不好，這已經是她第二次拒絕醫生治療女兒了，真是讓人覺得不可思議。我們也能看出來，媽媽對女兒的掌控已經到了不正常的程度，不聽專業醫生的話，固執地堅持自己的想法，難怪會把女兒養育成這樣。
父母希望自己的孩子好，用自己的生活經驗去引導孩子，這是正確的做法，但是，如果你總是把自己的意願強加給孩子，就可能會讓孩子產生逆反心理。
曾經的熱播劇《小歡喜》裏面，有兩個完全不同的媽媽，一個是海清飾演的媽媽「童文傑」，一個是陶紅飾演的媽媽「宋倩」。
童文傑的兒子方一凡是個經常考倒數第一的學渣，但是，在爸爸媽媽的教育下，他情商很高，又在父母的支持下走了藝考的道路，終於上了心儀的大學。
而宋倩的女兒，喬英子是一個名副其實的學霸，在媽媽宋倩的高壓管教下，差點抑鬱自殺。當孩子的心理健康已經出現問題，幸好媽媽幡然醒悟，才沒有把女兒逼上絕路。
父母不應該管教孩子嗎？當然是應該的，而且，這是父母義不容辭的責任，只是這「管」也要有個度。
孩子小的時候，吃喝拉撒睡都離不開父母，我們事事都要管。但是，如果一個大學畢業的孩子，父母還是處處捨不得撒手，孩子如果不是叛逆出逃，就會被父母管成一個廢物。
父母教育孩子，從最初的扶手相持，到孩子漸漸長大，就應該目送孩子遠去。長大以後孩子的前進的動力，不是父母在前面拽着，也不是在後面推他，而且來自父母對孩子幼年正確的教育。
成長有動力，後勁兒十足的孩子，父母在教育孩子的過程中，給了他們這三種最有價值的東西。
①父母給孩子無條件的愛，是他前進的動力。
父母管得越多，可能孩子越不敢往前走，因為他害怕失敗，而受到父母的譴責。那些善於創新，勇敢嘗試的孩子，他們大多數都是有一個無條件愛他的父母，不怕你失敗，不管你怎麼樣，都是我最愛的孩子。
當孩子已經長大，我們就要學會放手和接受，接受他必須自己去生活，接受他的平庸或者失敗，給孩子無條件的愛，允許他考試考砸，允許他犯錯，有父母的支持，孩子才會有前進的動力。
②父母塑造孩子的價值感，孩子願意為之努力奮鬥。
什麼是價值感，一個孩子的價值感有兩方面的體現，家庭里產生的自我價值感，「我是不是最重要的」，在集體生活中產生的價值感「我是不是有用的」。
像我自己從小就很努力，一直到成年，因為我一直覺得自己很重要，我是父母的期望，也是妹妹的榜樣，在他們的心目中，我永遠都是最棒的，一直需要很努力。
在社會中，也許我只是一個非常普通的人，做着非常普通的工作，但是我是獨一無二的生命，也起着誰都不能代替的作用。
培養孩子的價值感，父母是最重要的人，如果你總是打擊他、批評他，他就會認為自己一無是處，長大以後缺少自我價值感，覺得自己在父母心中，在社會裡都不是重要的，孩子一邊自我否定，一邊自我放棄。
父母要多給孩子一些鼓勵和支持，幫助他們認識自己的價值，也欣賞別人的優點，做到自信而不驕傲，謙虛而不自卑，成為一個大氣的人。
③塑造孩子的成長型思維，孩子遇到難題不會退縮。
成長型思維是什麼？我們舉個例子，一個孩子考試失敗了，他如果覺得自己就是很笨，不想着如何提高，這就是固定的思維方式。
而成長型思維的孩子，首先接受考試失敗這件事，然後觀察和思考，這是什麼原因造成的，最後找到原因，督促自己去改變。
擁有成長型思維的孩子，他們遇到困難是不會輕易放棄的，他們是可以管理自己的，他們面對失敗，不怕別人的嘲笑，只會吸取教訓，以後做得更好。
強大的內心，清晰的思維邏輯，讓孩子可以快速調整心態，不斷地超越自己，實現不斷前進的目標。
互動話題：你們給了孩子以上三個最有價值的東西嗎？
