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文|張潤晨
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引言
菲律賓是西班牙最早的殖民地之一，其被西班牙殖民的歷史甚至要早於南美洲。菲律賓本身也帶有強烈的西班牙殖民地色彩，毒品、天主教以及落後的生產力，這些似乎全部都是前西班牙國家所普遍具備的「基本特點」。
當然，還有一個重要特點就是西班牙語，但是作為「亞洲的拉美國家」，菲律賓卻並沒有說西班牙語的習慣，這又是為什麼呢？
（網絡圖片）
一、西班牙在統治
1521年，在西班牙王室的支持下，麥哲倫成功的完成了環球航行。在此過程中，菲律賓也被西班牙殖民者所發現。而在1564年，經過為期5年的籌備，西班牙遠征軍在黎牙實比的率領下，成功的登陸了菲律賓群島，並且完成了對菲律賓中北部的殖民。
此後，菲律賓的中北部也成為了西班牙在該地區的統治核心，這也是為什麼菲律賓的中北部發展始終要優於南部的主要原因。而伊比利亞半島的殖民者往往都有着一個特點，那就是特別熱衷於讓殖民地土著「沐浴在天主的光輝之下」，簡而言之其實就是傳教熱情很高。
（麥哲倫）
這主要其實也是因為教皇以及羅馬教會，對於西班牙以及葡萄牙殖民行為的支持。根據教皇頒佈的法律，新大陸理論上來說只允許兩牙殖民。而西班牙人與葡萄牙人傳教的重要媒介，其實就是他們自身的語言，也就是西語和葡語。
從16世紀末開始，西班牙傳教士便開始深入菲律賓，他們一方面努力的學習當地人的方言，試圖採用方言向當地人傳教。另一方面又在當地建立教會學校，教育當地人學習西班牙語，試圖讓當地人皈依天主教。
（戰爭）
然而，西班牙教會或許是虔誠的，或許個別修士也是高尚的。但是西班牙對菲律賓的殖民統治，卻是殘酷封建的。在西班牙統治期間，教會控制着菲律賓群島經濟的方方面面，同時又強征了當地人的大片土地。
菲律賓各地的教區，教堂其實全部都是強征當地人建立的。在此期間，教會甚至不肯支付當地人哪怕一丁點的報酬。而且西班牙教會是會向當地人收取十一稅的，這也是教會在菲律賓斂財的一種手段。這種行為其實也造成了當地人對於西班牙殖民者的一種排斥心理，當地人也愈發不願意學習西班牙語。
而且由於西班牙殖民者對菲律賓的統治，是一種傳統的封建統治，所以當地很多地區都處於一種自給自足的莊園經濟之中。這些莊園主有些是西班牙人，有些是當地人，有些是華人。他們大多數都信仰天主教，而這也使得天主教會，因為莊園主皈依了天主教，就忽視了莊園內的勞動者，不再向他們傳教。
所以西班牙的這種基於傳教的語言傳播，在當地其實是非常的不徹底的。在美國取得菲律賓的控制權時，當地講西班牙語的人其實僅僅只有11%，比今天講英語的人數要少得多。事實上，無論是在菲律賓還是在墨西哥亦或者是拉普拉塔，西班牙殖民者的統治模式都是相同的。
那麼為什麼今天的拉美人都講西班牙語，但是菲律賓人卻不講西班牙語呢？
二、菲律賓與南美洲的區別
在西班牙殖民時代的南美洲，人們主要被分為幾大群體。半島人，土生白人，混血兒以及原住民，其地位也是以此類推的。半島人就是當地毋庸置疑的統治者，是來自西班牙本土的白人。而土生白人就是出生在南美洲當地的白人，混血兒則是白人與原住民共同生下的孩子。
（戰爭）
這三種群體，全部都以西班牙語作為自己的母語。而原住民在南美洲的數量可謂是少之又少，因為最初殖民南美洲的西班牙殖民者幾乎全部都是男性，而他們有着建立家庭的需求，因此從土著部落中掠奪了大量的女性作為妻子和女僕，這也就是南美洲大量混血兒的由來。
但是在這一過程中，大量的原住民男性被殺死，因此南美洲原住民在這一過程中事實上被滅絕了。其實如果不是因為西班牙殖民者主要都是男性的原因，其實原住民女性也不會倖存，就像是當時的北美洲一樣。而無論是哪一個群體，其與西班牙殖民者幾乎都脫不開關係。
但是在菲律賓，這種情況卻完全不同。菲律賓今天的主流群體。依然還是菲律賓的原住民，西班牙對於菲律賓的種族滅絕，遠遠沒有南美洲那麼恐怖。這主要也是因為當地的西班牙殖民者其實數量很少，這就要從菲律賓的地理位置與西班牙殖民菲律賓的目的說起。
（殖民者）
在蘇伊士運河被成功開鑿之前，西班牙本土距離菲律賓其實是非常遠的，而沿途又有着非洲殖民地，以至於窮苦的西班牙一代殖民者，完全不需要非得去菲律賓。事實上殖民菲律賓的西班牙人，大多數都是從美洲來的。
而這些人殖民菲律賓的目的，也並非是輸出人口，而是為了控制航路，為了獲得來自東方的香料與產品，為了獲得與中國展開貿易的機會。也就是說，西班牙殖民菲律賓的目的，更多是處於一種經濟性質。這也就意味着，西班牙完全沒有必要在當地投入過多的人力。
而廣袤的南美洲，不僅距離西班牙更近，而且也有着足夠的土地消化西班牙過剩的人口。所以說，菲律賓雖然是西班牙殖民地，但是殖民者的數量卻不多。但是西班牙語的傳播與英語不同，其首要條件就是西班牙人的數量必須高於當地人。
（戰爭）
這個首要的先決條件，在菲律賓從來都沒有完成過。所以直到被美國殖民之前，菲律賓的主要語言依然還是以當地方言為主。但是在美國成功殖民菲律賓之後，一切都發生了改變，美國人為菲律賓帶來了先進的教育體系。
三、美國人來了
雖然西班牙人也在菲律賓建立了成體系的三級教育體系，但是西班牙人的教育體系僅僅只招收白人與混血兒，對於佔據菲律賓最多數的當地人卻可以忽視了。但是在美國佔領菲律賓之後，當地的教育模式就完全變了。
在長期的西班牙教育過程中，其實當地的混血兒不僅學會了西語，還迸發出了基本的民族意識。因此在美西戰爭期間，菲律賓人其實是希望獨立的。然而在美國打敗西班牙之後，菲律賓不僅沒有獲得獨立地位，反倒成為了美國的殖民地。
（美西戰爭）
當地人對此當然會不滿意，反抗運動也就此爆發。而在美國鎮壓防抗運動的過程中，也漸漸的發現了僅僅只是暴力鎮壓，是無法改變菲律賓現有局面的。因此美國殖民者決定從此前被西班牙人忽視的教育入手，徹底從源頭掐滅菲律賓的民族意識。
在美國的軍管時期，美軍在菲律賓廣泛的推進了英語基礎教育，並且創辦了大量的義務教育學校。這些學校不僅招收當地人兒童，甚至還不要錢。但是唯獨有一點，那就是這些學校實行的全部都是英語教育，推行的也是美式價值觀，美國的優越性也被灌輸給了當地人兒童。
而在文官政府時期，美國的這種教育體系也被進一步的強化了。文官政府不僅廢除了西班牙時期的教會教育模式，甚至不允許任何教師公開在公立學校內傳播宗教教義，美國在菲律賓開始推行世俗主義教育，教育效率也開始飛速提升。
（戰爭）
值得一提的是，在美國推行的英語教育中，快樂教育與美國大兵發揮了重要作用。尤其是在軍管時期，當時美國在菲律賓嚴重缺少教師，只能讓具備一定文化基礎的美軍軍官或者士兵代替教員。但是這些大兵又懂什麼呢？他們最多也只是會基礎的讀寫，能夠看懂書本而已。
所以他們能教的其實也就僅僅只有一些基礎的讀寫，更多的時候他們是在帶領着孩子們一起進行體育運動，或者帶着他們一起看書，給他們講故事。而在這些美國故事以及美國體育運動中，當地孩子和美國大兵之間的關係被進一步的拉近了。
在他們的父母口中，這些大兵是「侵略者」。但是這些「侵略者」事實上卻在帶着他們一起玩耍，給他們講故事，給他們糖吃甚至帶他們一起吃肉。從實際感覺上而言，這些大兵都不是壞人。那麼既然大兵不是壞人，美國就能是壞人嗎？
（英語教育）
所以在這一代被美國大兵教育的孩子們長大之後，菲律賓當地對於美國的反抗浪潮基本上就被消弭了。而大兵們的教育，也激發了孩子們天然的玩性，使得美式教育相比於教條的西班牙教育要更加深得孩子們的內心。
孩子們也發自內心的開始學習英語，因為他們想要在球場上聽懂指令，也想要進一步了解那一個個稀奇古怪的遠方故事。
可以說英語教育在菲律賓最大的成功，其實就是足夠「接地氣」。大兵們上戰場能拿槍，下了戰場又能打球，而孩子們天生就是崇拜能帶着他們打贏球的人，英語教育沒有失敗的理由。
（網絡圖片）
參考資料
蔣曉婉.美國殖民時期的菲律賓教育研究[D].貴州師範大學[2024-01-27].
章石芳,范啟華.菲律賓三語關係演變與思考[J].語言戰略研究, 2021, 006(002):86-96.
郭衛東,劉敏.菲律賓不同時期語言政策及其造成的影響[J].新疆社會科學, 2016(6):5.
