關於奇思妙想，我們這些大人是比不過那些孩子的

教育界近期最大的新聞無疑就是「雙減政策」了。

「雙減政策」發佈後，處在風口浪尖位置的校外教培機構正面臨歷史性的變化，以新東方、好未來、猿輔導等為首的頭部校外培訓機構，都開始紛紛布局素質教育。

回顧這些年來的課外輔導機構遍地開花，幾乎每一個孩子都受到過課外輔導班的「荼毒」。

校外輔導機構的盛行，很大一部分源於家長的教育焦慮，孩子的生活被補習班充滿，學習變成一件被動的事情，這也導致很大一部分孩子在進入大學或社會後都很迷茫，無法自主學習。

在「雙減」政策後我們更應該思考兒童教育應該如何進行，以及「雙減」政策背後國家的教育導向。

01--興趣是最大的驅動力

《論語》一文中，孔子云：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」興趣是最好的老師，是持之以恆學習的動力。

一個孩子可以有多種不同的發展方式，對於孩子的發展來說，引導他們向自己的興趣愛好靠攏，不僅僅是驅動他們努力的動因，在一定程度上也是為他們的未來提前做規劃。

近日的一條新聞，來自石家莊的10歲小男孩田佳沛在遊覽西安碑林博物館時，發現一處碑文標註時間有誤，媽媽將信息反饋，得到博物館方的肯定。

媽媽在採訪中回應，田佳沛喜歡讀歷史相關的書籍，最近還在寫關於朝鮮戰爭的小說。媽媽對於他能夠一眼指出碑文標註時間有誤也感到非常詫異，田佳沛對於歷史知識的儲備量可見一斑。

新聞主人公：田佳沛

一個孩子對於自己所喜歡的事情能夠付出的努力超出大人的想像。

習墨去有很多因為喜歡書畫，堅持練習書畫幾年的孩子，像之前學習3年半書法的李東昀(喜歡搖滾，也愛畫畫），剛剛舉辦完個人畫展的羅艾心（8歲開辦畫展，她是怎麼做到的）皆是如此，在老師的採訪中對她們的評價提到最多的就是「堅持」、「有毅力」、「課間休息時，總能看到她們認真寫字、畫畫的身影。」。

教育的最終目的是喚醒、鼓舞、激勵孩子們自性生長。每一個孩子都有天生對於藝術的親近感，激發他們認識到藝術的樂趣是我們一直在努力做的。

這也是習墨去不同於一般書畫機構的最大特點之一，我們並不滿足於常規的書畫練習，而是將傳統文化要素與知識融入於書畫課堂之中，通過多種多樣的表現形式與創作手法，調動每個孩子的積極性，讓孩子真正的了解傳統文化，愛上中國優秀傳統文化，持續不斷的自發學習。

02--個人審美與創作能力

「減負」減的是什麼？為什麼要「減負」？又為什麼要發展素質教育？是「雙減政策」後家長和教育者要關注的另一個問題。

孩子在學校是為了獲取將來做事必不可少的知識，但除此之外，他們還應該擁有個人審美鑒賞能力與創作能力，而素質教育在其中起着決定性的作用。

個人審美能力不論是在生活中還是未來職業中都有着極其重要的作用，尤其在當下的互聯網經濟中體現的更加明顯。

自媒體時代的到來，讓每一個人都擁有發聲的機會，良好的審美能力與創作能力讓一部分自媒體人在其中脫穎而出，不僅如此，審美能力與創作能力更影響着我們生活的方方面面，也浸潤在各行各業之中。

這其中，中國優秀的傳統文化所塑造的審美力更顯不同，運用得當，就能獲得滿堂喝彩。

隨着「國潮回歸」，一些國有品牌也正在以全新的方式重回市場，並勢頭正盛。

中國優秀傳統文化可借鑒、可創作的元素太多，電影、服飾、玩具，包裝……皆可運用，這也是為什麼我們的書畫課程以傳統文化為核心的重要原因，在對於中國傳統文化與元素有所了解後，才能夠進行二次創作，而不是單純的模仿。

在此次的習墨去暑期課程中，習墨去運用多種表現形式鼓勵學員大膽創作，學員們通過發揮自己的想像力與創造力，創作出不少令老師意外、驚喜的作品。

習墨去學員作品

習墨去學員作品

不要小瞧每一個孩子的創作能力，只要加以引導，孩子豐富的想像力可以令很多事物「煥然一新」，關於奇思妙想，我們這些大人是比不過那些孩子的。

習墨去學員暑期作品

校外培訓機構的「內卷」並非僅僅是因為家長焦慮，而是社會發展與市場發展的客觀現狀，「雙減政策「的推出也並不能夠解決核心問題，但政策的推出一方面能夠從中窺見國家的政策導向，另一面也能夠促使家長和教育相關從業者對教育發展方向做出重新的思考與轉變。