孩子看了書，卻讀不懂內容？6方法，打破孩子的「思考之壁」

2022年10月19日17:26:13 熱門 1422

文：張瀞文

這是一個初中生媽媽聊到孩子閱讀狀況的場合：

A媽媽說：他一直停留在故事書的閱讀，只看情節。

B媽媽說：他雖然有在看，可是看那些情色、暴力、鬼怪的書，不如不要看！

C媽媽說：他已經看了那麼多書，可是為什麼我問他問題，回答永遠都是「不知道」、「沒感覺」。

D媽媽說：我家最慘，課內課外書都不愛看，他是不是永遠就這樣了？

九到十三歲是是「讀到思」很重要的養分期。一方面是學習進到新的領域，二方面是腦的發展也準備好迎接多元觀點。

九歲之後，孩子透過閱讀學到全新的知識、對字彙的意義有更豐富的理解，累積背景知識是這個階段的主要學習目標。孩子會接觸到教科書、雜誌等不同文本，也會閱讀史地科學等廣泛主題，多數的閱讀內容與事實、概念、和操作有關。慢慢的，孩子才會從閱讀接收到不同觀點，開展分析與批判的能力。

研究領域為閱讀心理學的新竹教育大學台灣語言與語文教育研究所助理教授陳明蕾說明，理論認為十三、十四歲是發展多元觀點的關鍵期，與腦皮質的成熟度有關，這個時候孩子開始脫離「非黑即白」的童話世界，體會人生的矛盾與複雜。如果前階段的閱讀精熟了，就可能透過閱讀培養多元觀點。「這是急不來的，無法提早介入，」陳明蕾強調。

但國內外的研究發現，從孩子九歲開始，閱讀興趣會漸漸變差。曾經研究小學中高年級學生閱讀興趣的台北市士東小學校長林玫伶發現，小學中高年級閱讀興趣低，主要原因是大孩子能力好、興趣廣泛、自主性增加，做很多事都可以滿足生活，不一定要閱讀。

六個方法，幫孩子通過思考之壁

孩子九歲之後，生活更多元複雜，要引發閱讀興趣、從閱讀引導思考，無法自然發生，需要花心思，才有可能將矗立在眼前的思考之壁擊退。

☆方法1：挑選有深度的書

從有人性張力與深度故事，或是偵探推理書開始。讓自主性高的大孩子自己選要讀的書，也是引發閱讀動機的好方法。

☆方法2：用朗讀為孩子導覽書

貓頭鷹親子教育協會秘書長李苑芳認為，朗讀故事給孩子聽，不但有助於引起閱讀興趣，也是幫助孩子從「看情節」到「注意細節」的方法，幫助理解與思考。幾次之後，孩子會習慣慢下來看書，看細節、思考。但是為孩子朗讀是要準備的，「你要先看過書，你要着迷某個情節或是段落，你對要導覽給他的部分有強烈感受，」她強調。

☆方法3：抽出時間讀閑書

課業繁重、有趣的事變多，「沒時間閱讀」是大孩子閱讀的「大敵」。《聯合晚報》社長羅國俊女兒到高中都還維持着廣泛閱讀的習慣，她上了初中之就不看電視，上網時間也會有限制。上學日利用坐地鐵上下學的時間，每天讀二十分鐘喜歡的書；周末一定會留時間閱讀「課本之外」的書。

美商謀智營銷總監洪志鵬的兒子高一了，每天還是花時間看喜歡的書。他念的是公立高中，沒有補習，可以自由閱讀的時間會比其他同學多。看書對他來說反而是一種抒壓方式。

☆方法4：接觸多元領域不偏食閱讀

多元的閱讀會協助孩子對事情形成多元觀點，但是偏食是正常的，面對閱讀偏食的孩子，爸媽可以做的是，多帶他接觸不同領域的書、和他分享你正在閱讀的書，把不同的世界帶到他面前、他耳邊，然後告訴自己：閱讀路遙遙，他今天眼裡只有昆蟲，誰知道明天會不會變成愛上推理或是冒險呢？

初中之後，閱讀的偏好會愈來愈明顯。很多父母都感慨，孩子一上初中，讀的書他們沒興趣也沒能力讀，這時候，孩子會尋找可以討論的社群。羅國俊夫妻都偏好讀文史，偏偏女兒對生物及醫學極感興趣，就到國外網站和網友討論，餐桌上親子談話的內容就夾雜着文學、歷史、時事、醫學、生物。

☆方法5：一起提問和討論

羅國俊認為，歷史是培養觀點、刺激思考的好素材，他最喜歡問女兒若這個歷史人物做了另一個決定，後來會如何？例如，父女倆談到林肯解放黑奴時，他問：「如果你是林肯，會做這樣的選擇嗎？那個時空做那樣的決定是為什麼？真的像後人描寫的那麼高貴嗎？」

☆方法6：與其限制，不如用良幣逐劣幣

洪志鵬笑着說：「閱讀色情、暴力很難防啦，我自己就是這樣長大的。」他知道兒子什麼都看，只要他看得夠大量、夠多元，也就不擔心。李苑芳回憶起自己小時候是租書店的常客，「我什麼都看，言情、色情、聊齋。你沒辦法禁止，那就是在文字中探索的過程，你只能為他念好書，良幣逐劣幣。當他嘗過好的東西，他是會分辨的。」思考需要教導與練習，家庭不必像學校那樣扮演嚴肅的學習角色，但是家庭內討論與分享的氣氛，卻是孩子思考能力的沃土。