赴美讀高中or讀國際高中 家長該如何選擇？

美高和國際學校的區別是什麼？家長應該如何選擇？選擇美高還是國際學校，其實是在風險和回報之間找平衡，最終還是要根據自己的實際情況來選擇，那麼選擇適合的國際高中要看哪幾個要素？下面51國際教育網老師為您做詳細分析，快來了解看看吧！

結合與競爭

　　近幾年，中國開啟去美國讀高中的潮流，對於低齡留學和國際化教育的需求與日俱增，家長們更關注國內的國際學校，與美國高中之間的區別，在二者之間徘徊，猶豫不決！

　　從2010年以來，國際學校遍地開花，更多的家庭選擇小學或初中就讀國際學校，之後轉戰美國高中。言外之意，國際學校成了美高的跳板。這就是國際學校和美高的結合。

　　當然也有相當多的家長仍在疑惑：國際學校高中和美國高中存在哪些不同，應該如何選擇？ 這就是國際學校和美高之間的競爭。

　　有家長認為，讀美高，沉浸在美國學生中，全天24小時英文，語言能力提高比國際學校更快。也有家長認為美高接軌美國大學更加成熟，因此優先考慮美高。

　　以上觀點有一定道理，但是這些思考過於表面。浸泡在美國同學圈子，雖然對口語提高相當有幫助，但就閱讀和寫作的提高，並無實質性優勢。美高接軌大學更加成熟，但本質上是因為學生提前熟悉了美國生活罷了，並不能歸功於學校體系。

了解自己，先從了解他人開始

美高和國際學校之間的區別

　　Joseph Conrad，波蘭裔作家，母語並非英文，但他所創作的英文小說，讓英美作家俯首稱臣，因而被公認為20世紀最偉大的小說家之一。他曾經說過這樣一句話：只有當你學習了另外一種語言，你才開始真正了解自己的母語。

　　同理可證，當你開始在另外一個國家生活，你才真正開始了解自己的母國。對於一位15歲的青少年而言，當他離開父母、離開熟悉的環境到新的環境去生活，他的最大收穫將是真正開始認識原來的自己。

　　異國他鄉的陌生是一種無法複製的資源，壓力和新鮮感並存。在日常生活中，這種陌生會讓你處處不舒服。

　　在生活習慣上，中國人喜歡喝熱水，但是生活在美國，你不得不開始適應沒有熱開水的日子；在人與人交流上，美國人的交流方式直來直往，中國文化倡導的大事化小、能忍則忍的方式不再合適，中國學生不得不學會直接表達自己的情感和想法。再深一層，那就是價值觀的碰撞。

　　眾所周知，人總是在逆勢中才會成長得更茁壯。不能打敗你的，就會使你變得更加強壯。學會新的一種生活方式、新的思維模式、新的語言，並非要去取代原有的，而是彌補和加強。當我們面對同樣一個問題的時候，就會多一種解決方案。

做美國人＋中國人

　　加州大學伯克利分校歷史上唯一的華人校長田長霖，曾鼓勵華人在美國做美國人，在中國做中國人——做兩棲動物是何等高的境界！國際學校完全可以培養出具有雙語能力的人才，但是幾乎不可能培養出雙文化人才，因為文化是需要體驗和領悟。

　　相比較國際學校，美國高中提供了一次在極大反差和嚴重碰撞中認識自己並超越自己的機會。這種機會也就是兩種教育之間的最根本的區別。

　　正所謂風險越大，回報越大，但損失也越大。逆勢雖然促進成長，但同時也是一大風險。中國學生的扎堆現象，無非是在面對陌生，面對種種不舒服，為了自保而形成的一股力量。

　　小留學生所經歷的迷失、孤獨、失落、抑鬱等等情緒，無非是面對陌生而表現出來的不適癥狀。成功克服了，美高的經歷能夠使一個人脫胎換骨；失敗了，美高經歷將擊倒一個未準備好的青少年。

　　說到底，選擇美高和國際學校無非就是在風險和回報之間找到平衡。因此，還是那句老話：合適自己的才是最好的。

如何選擇適合的國際學校？主要看哪幾種要素？

課程

　　在中國較最主流的國際課程體系主要包括IB國際文憑課程、A-Level英國高中課程、AP大學先修課程、加拿大高中課程和澳大利亞高中課程等。因為上國際學校主要是為出國留學做準備，所以，了解每種課程在世界上不同國家的認可度，無論對於家長還是學生，都非常有必要。

　　比如IB課程，由於對學生在學科的平衡性（文理兼備）以及對學生的研究能力，寫作能力以及參與社會活動能力的較高要求，所有大學，包括，美國，英國，加拿大等教育大國，一致認為IB學生的表現相對優於通過其他課程進入大學的表現。目前全球越來越多的大學接受IB學生，同時很多大學對IB學生實行學分獎勵制度；

　　讀A-level課程的同學，除了可報讀美國、加拿大、英國、澳大利亞等以英語為母語的國家的大學之外，還可以申報歐盟的大多數學校，並與法國、德國等本土學校的課程等價；

　　AP課程主要是針對美國大學，在其它國家，如英國，加拿大等，認可度不如IB和 A Level課程。

辦學時間

　　剛剛開辦的國際學校，在管理方面可能會缺乏經驗。一所好的國際學校需要經過時間的考驗與沉澱，才能發揮自己的特色與專長。

師資

　　1.兩個比例

　　教師和學生人數的配比。教師占的比例相對越多，對學生的關注度越高。

　　中外教比例。有的國際學校，找幾個外國人就說自己有外教了，家長還需留意。

　　2.教師資質

　　外教所持有的教師資格證，是否被認可；學歷；從事教育行業的經驗

生源

　　近朱者赤近墨者黑只是一種說法，很在意這一點的學生和家長可以調查一下，未來會成為你的同學或你孩子的同學的人，大多來自哪些學校，成績如何。

國際化元素

　　學生如果在國際學校讀了幾年，都沒機會出國看看，怎麼提升國際視野、培養國際思維？所以家長可以從多種渠道，考察國際學校是否有國際項目，比如交換生、夏令營、冬令營和夏校等等。

　　下面51國際教育網小編就以成都為例，為家長們列舉幾所知名的成都國際高中

序號	學校名稱	成立時間	課程	校區	費用
1	成都石室中學（四中）國際部	2008年	A-Level課程	石室中學文廟校區	每年7萬
2	成都七中國際部	1999年	中美國際高中課程	七中高新校區	高一9.8萬，高二9.8萬，高三10萬（包含留學申請費用）
3	成都樹德中學（九中）國際部	2002年	VCE國際高中，IB國際高中	寧夏校區，外國語校區	VCE國際高中課程：高一8萬，高二高三共計15萬 IB國際高中課程：每年13萬
4	成都外國語學校國際部	美國AP班2009年；中加班2012年。	AP課程；加拿大新斯科舍省高中課程。	校本部	第一年7萬，第二年8萬，第三年8萬
5	成都七中嘉祥外國語學校國際部	2012年	A-Level愛得思課程；AP課程	錦江校區	每年9萬
6	成都七中萬達國際部	2011年	美國AP課程	校本部	每年8萬
7	石室天府中學國際部	2011年	AP課程	校本部	高一8萬，高二10萬，高三10萬