黃欣穎同學有話說：
這次作文運用了老師最近所講到的排比句段，使我原來平淡的開頭結尾變得更加豐富。在以後的學習中，我要多收集一些金句，並運用於習作中，給文章增色添彩，提高寫作水平。
瑩老師點評：
這篇文章中的「小雛菊」是模仿了課文《荷葉▪母親》的寫法的，算是比較成功的模仿，值得同學們學習。行文中前後呼應的細節，也是本文的一大亮點。至於選材，老師希望以後你還能繼續觀察，不斷挖掘，讓自己的素材更有新意。加油哦！
細微處見真情(718班黃欣穎)
母愛是炎熱中一杯甘甜的水，饑渴時帶給我們清涼；母愛是黑暗中的燈塔，為我們指引前進的方向；母愛是一陣和煦的春風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。（評：這句不錯。別的同學寫不出來。）
剛上七年級的那段時間，我的壓力很大，繁重的七科壓在得我喘不過氣來。老師講的課行雲流水（改：酣暢淋漓），而我卻像那迷失在浪潮中的小船，不知該何去何從。
寫作業時，一道道難題纏得我暈頭轉向，朝窗外望去，天陰沉沉的，狂風呼嘯着。窗邊的小雛菊也在風中搖晃，我心裏十分鬱悶。「別磨蹭了，快點寫作業!」媽媽的催促聲從耳邊傳來。「別叫啦！我知道了！煩死了，我都沒心情寫作業了!」我煩躁極了，忍不住朝媽媽吼了一句，餘光瞥見，她好似愣了一下，便沒作聲了。（評：這樣的細節是為下文做鋪墊的。）
窗外的風愈發猛烈，還下起了點點小雨，那株小雛菊，快被吹折了腰，我的心情越來越糟。（評：環境描寫襯託人物心情。）就在這時，桌角突然出現了一碗熱湯，回頭一看，是媽媽。她不知道什麼時候進來了，在我身後默默關注着我。看着那碗熱氣騰騰的湯，我的眼淚不受控制地往外溢，「怎麼辦啊，媽媽，這些題我看不懂，過幾天就要考試了，我該怎麼辦啊！」我開始哭訴着這幾天的經歷。
窗外的雨嘩嘩下着，誰也沒注意，那株小雛菊旁的藤葉，慢慢傾側過身子，擋住了雨點的敲擊。媽媽將我摟在懷中，輕拍着我的肩膀，溫柔地說道：「做不懂沒關係，沉下心來好好想，我幫着你呢。」媽媽的懷抱，好似有一種奇妙的魔力，我的心情居然緩和下來了。靠在媽媽肩上，（補：我）發現她那濃密的黑髮中，竟不知什麼時候冒出了幾根銀絲。（評：同學們請注意，這裡寫媽媽的頭髮，是靠在肩膀上時順勢寫的。不要為了寫頭髮而寫頭髮。）回想起我對媽媽那些沉重的語言，心中很不是滋味。她都是為了我好，我卻這麼對她……（評：這一句呼應了前文哦。）
風雨沒有停歇，可那株小黃菊卻不動彈了，在它的身後，藤葉默默地守護着它。在媽媽的幫助下，我漸漸找到了做題的思路，解開每一道難題後，好像吃了蜜一般甜。
我想變成一杯甘甜的水，滋潤母親沙啞的喉嚨；我想變成一座燈塔，照亮母親回家時的小道；我想變成一陣春風，吹去母親頭上的銀絲，帶來春光無限；我想變成一件棉襖，溫暖我抗疫前線的白衣天使——媽媽。
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