自人民教育出版社出事後，山東教育出版社也開始「作妖」了。
小學生喊話：
山東教育出版社能不能專業一點？
這兩出版社到底有什麼關係？
根據五年級上冊《品德與社會》的封面來看，他稱道：
讓中國人抱着一個購物袋當傭人，讓日本人創造一個和服站在中間，遛着狗當公主。請問這是何意？
在此他還稱道，先別著急地跟他抬杠，說這不是日本人那穿着和服的小女孩是誰啊？周邊滿滿的日式風格和建築，以為大家看不出來吧，富士山、櫻花和日式燈籠總不會錯了。
最關鍵的是，他指出了圖畫中的中國人當成傭人，當成日本人的陪襯，這居心何在？
人民教育出版社與山東教育出版社有何關係？
人民教育出版社：
簡稱：人教版。
是教育部所屬的一家大型專業出版社，主要從事基礎教育教材和其他各級各類教材及教育圖書的研究、編寫、編輯、出版與發行。
山東教育出版社：
簡稱：魯教版。
它是全國優秀出版社、山東省重點文化企業、省直精神文明單位，並擁有山東教育電子音像出版社和山東教育書店兩個全資子公司。
堅持「出書育人、服務教育、傳播科學、繁榮文化」的辦社宗旨。
但是經過此次事件之後，好像他們都是一樣的背後有人。
到底是誰壟斷了？
為何教材接連出現錯誤？
如果你犯一次、兩次錯，還能理解。
可如果你次次犯錯，那麼沒有人可以理解了。
就好像這是故意為之，甚至一而再再而三挑起我們民眾的怒火一樣。
在此我們唯有揭開教材領域某些不為世人所知的一面，才會把接二連三的事情扒出來。才能給孩子們一個更好的教材書，而不是「毒教材」。
早在今年5月，教材插圖、幼兒讀物圖片，接連「翻車」，引發爭議。
那些插畫師畫風詭異，沒有一點形象可言，並且突出了男女性別的細節。
我們來看一張圖片：
這是什麼意思？
這想表達什麼？
再來看一張圖片：
這張圖片一起在玩捉小雞遊戲，可是卻有一名小男孩掀起了女孩子的裙子，更不堪入目的是直接「襲胸」。
還有一個是頭髮都禿了。
咋滴，小孩子還有「地中海」，小孩子還會禿頭？
我就想問問了，他們看到哪個小孩子是禿頭。
我真的很想認識認識。
就連日本的戰鬥機，都出現在了我國的教材書上。
而就在9月份新學期到來，又出現了一樣的事情。
人教版日語教材「翻車」，這一次真的如果不是故意的，我可不信。
鐵板上的事了，誰不知道「731」對我們意味着什麼？
它在配圖中出現「731」，是在提醒我們嗎？
好巧不巧，這一次出版的教材還是日本人。
而且還是三個。
731部隊對中國人民犯下的所有罪行是無法饒恕的，我們始終記得這一段歷史。
不需要他們來對我們加強記憶，因為我們永遠都不會忘記。
對於插畫問題，惡意抹黑兒童形象，這一次的不良行為更是讓我們感到無恥。
對此 真的很不能理解，為什麼中國學生使用的中國課本封面充滿着日本的元素。
難道真的找不出一個合適具有中國元素的內容來做封面嗎？
難道我們國家那麼多的文化故事以及大好河山都不配出現在封面上嗎？
在這裡呢，我們也不是說其他國外的文化就不好了。而是作為中國的教材，一定要充滿中國元素。
教材是學生汲取新知識的最主要途徑，也是教育的根基。
而不是用來貪圖「名利」的，也不是用來展示「邪惡」的一面。
都說知識的傳授，能夠帶來學生成績的進步和提升，但作為教育內容中的課本，其媒介作用也是不可忽視的。
事實上，教材具有絕對的權威性，老師的教案、中高考的提綱，以及學生思維模式的建立，都會以課本為基礎。
所以在此為了孩子們的身心健康，為了能讓孩子們吸取更多的知識。
在教材方面刻不容緩，不能出現一丁點兒差錯。
如果在這方面出現了問題，那麼教育出來的孩子也會受到影響。
在此，我們一定要注重孩子們的教育！
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