紅網時刻新聞 通訊員 常紅 長沙報道
「張老師，我們畢業後在藥店工作，是不是就是賣葯？跟售貨員似的？」每年新生專業教育時，湖南科技職業學院藥學院張君老師總會被不同的學生這麼追問。
面對此類問題，張君深感職業教育不僅僅是知識傳授和技能培訓，更是職業理想的樹立、職業使命的建立、葯德品質的培養，應在專業課程的教學中滲透藥學職業價值、職業道德的培養。
細細數來，張君從藥品生產企業轉戰藥學教育一線已有13載。13年前，她懷揣着成為人民教師的志向，走入了湖南科技職業學院的校門。這13年來，她默默地堅守着「一念一心」。
信念不息
隨着《「健康中國2030」規劃綱要》《關於加快藥學服務高質量發展的意見》等一系列國家政策的頒佈，意味着對藥師的藥學服務能力和專業水平提出了更高要求。張君主要講授《藥學服務》《藥理學》等與藥品使用環節相關的課程。因此，如何培養適應行業發展新形勢，對接藥學服務崗位職業能力新要求的藥學生是她始終在思索的問題。
始終堅守教書育人才是本職的信念，張君堅信由教育初心出發才有課堂共鳴。
一天上藥學服務實訓課時，同學們驚訝地發現模擬藥房的牆面上多了八個大字：「葯有所為、服自心來」。這八個字是張君凝練教學改革模式，針對藥學服務課程的特點，堅持「葯德、葯規、葯技」並重的理念，充分發揮專業課育人功能，幫助學生樹立「葯有所為」的職業理想、養成「服自心來」的工作態度而得來的。
通過「一課一論」的議題，讓思政元素課前根植、課中萌芽、課後綻放，講好祖國醫藥傳統、抗疫、榜樣、醫藥不良事件、時政熱搜事件、身邊事等六類故事，做好活頁式教材、線上教學資源庫、課程思政案例庫、仿真實訓平台、模擬藥房實訓室五類資源平台建設，培養藥學生「擔當、誠信、好學」的品質和「敬畏、關愛、協作」的精神，重塑藥師隊伍的專業形象。
愛心育人
張君認為，以愛心育人，育愛心之人。熱愛學生是教師最為可貴的職業感情，有時一個小小的關愛之舉，能打開學生的心門，能融化學生心中的堅冰，傾注愛心的交流才能直達人心。
這三年，因疫情防控使得學生實習不時處於非正常狀態，但醫藥行業的特殊性，需要實習生們的堅守。因此，這三年期間的學生崗位實習，張君選擇通過現場走訪和頻繁線上交流來陪伴、鼓勵這些逆行堅守的孩子們。
學生們因為常常能從張君那裡得到親切細膩的回應，所以願意將她當成朋友，傾訴學習、實習過程中的苦惱。二十齣頭的孩子第一次走進職場，有着過分敏感的自尊心和很多「看不慣」，張君總是教他們怎麼去「認慫」，教他們把精力放在解決問題上，而不是情緒宣洩上；引導他們不卑不亢地處理好與上級和前輩同事之間關係；勸告他們不要將藥店一些銷售亂象當成理所當然，建立良性健康的葯患關係才是藥師、藥店發展的長久之道；希望他們適應社會的同時，保持底色堅持本心。對於那些略微膽小內向的學生，則會主動詢問近況，會結合自己經歷去鼓勵他們適應崗位競爭壓力。對於那些成績較好，有意參加專升本考試的學生，會適時提醒他們在工作之餘還不能放鬆功課複習，線上解答疑問的同時，也督促做好複習規劃。
當一名學生在離校之際面對張君的鼓勵時，回應道：「從沒有哪位老師像朋友一樣開導我，老師的用心我能體會。雖然不那麼喜歡讀書，但是工作一定會加油，請您放心！感謝老師的悉心指導！」令老師最感欣慰的莫過於學生的肯定，特別當這份肯定來自一個傳統意義上的不聽話的調皮學生時。
堅守初心，步履不停的教書的同時，張君於2019年獲取了她的博士學位。她近五年3次年終考評優秀，獲得「先進工作者」稱號，多次參加職業能力競賽或指導學生參加創新創業大賽，獲省級二等獎2次、三等獎4次，優勝獎3次；市廳級銀獎1次。
在張君看來，一切只是盡責完成本職工作，彷彿都是些微不足道的事，但是能把這些微不足道自然而然當成責任背負到自己身上，並且自覺的堅持下來，卻是不易。也正是因為她能堅持「一念一心」，所以才會不斷向優秀前進。
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