來源：人民日報微信公眾號
課本出錯了？二年級小學生有理有據，向人教社教材編輯部提出疑問，很快，學生收到了編輯部的回郵。
螺還是貝？
課本里的「千年誤會」
南京仙林外國語學校小學部二（15）班的常啟鳴是同學們公認的「糾錯小達人」。最近，他發現了語文課本里的兩處「硬傷」。
在家預習二年級下冊課文《「貝」的故事》時，小常覺得有些不對勁——課本里「貝」的配圖，怎麼是一隻單殼的螺？在他的知識體系中，貝和螺是兩類生物，貝是雙殼的，而螺是單殼的。
媽媽半信半疑，上網一搜，果然如此。貝和螺同屬「軟體動物門」，卻分屬不同「綱」。「貝」屬「雙殼綱」，身體左右各有一片貝殼；而「螺」屬「腹足綱」，身體左右不對稱，背着一個螺旋向上的殼。
於是她幫小常寫了一封郵件，將此疑問發送給人教社語文編輯部尋求解答：「孩子預習這篇文章時，說左邊的配圖是『螺』，不是貝類生物。螺類是單殼生物，貝類是雙殼的。」
很快，小常收到了來自人教社教材編輯部回復。編輯在回信中解釋稱，這張插圖其實沒錯，它來自國家博物館，是中國古代的貨幣——「貨貝」。
「收到人教社的回信時，我們全家都特別高興！尤其是小常，樂了一整天呢！」小常的媽媽說。
儘管「貨貝」的名稱里有一個「貝」字，它究竟是螺還是貝呢？經過進一步搜索，很快有了答案：貨貝是螺，具體來說是一種叫作黃寶螺的海洋生物。
也就是說，古人拿來當錢用的，真的是「螺」而非貝類！
「那為什麼課文不直接說這是『螺』呢？這樣會不會讓小朋友誤會貝類的樣子？」小常想。於是他又給編輯部寫了一封郵件，建議給插圖加一個註腳：「收到，謝謝解答。我查了：貨貝確實是單殼的。能否下次印刷時，腳註：配圖是貨貝。」
一年級時
他就給老師板書挑錯
小常的「較真」「挑錯」行為，其實從一年級就開始了。一年級上冊課文《雪地里的小畫家》，書上的配圖裏面，小狗腳印是四趾，而語文老師當時在黑板上畫的圖是五趾，於是小常就在課堂上表示：老師畫的不對。
教語文的鮑會芹老師沒有批評小常的「吹毛求疵」，而是課後查到狗的前爪是五趾（行走時用四趾），後爪是四趾，還和他分享了這個知識點。這件事也鼓勵了小常在課堂內外說「不對」的膽量。
「學校老師非常尊重孩子，班級的氛圍也非常好。」媽媽說，小常總能找到和他分享知識和想法的小夥伴。有時，同學戲稱「小常百科時間」到了。
小常的班級旁邊就是一個小花園，他一下課就去觀察各種動植物，弄得渾身髒兮兮，但孩子們也包容小常的「不走尋常路」。
家長揭秘
如何培養出一個「糾錯王」
對於一個8歲的孩子來說，他是怎麼做到的？小常媽媽分享了幾則趣事：
「我記得他中班聽《三國演義》時，聽到諸葛亮赤壁借東風，他就問我東風是從哪裡刮向哪裡。我就給他買了三國演義地圖，找到孫劉聯軍和曹操大軍的駐地，給他解釋東風的方向。」
「他喜歡生物，我們也給他買了很多相關書籍，有時候，兩本書關於一個生物的介紹不盡相同或者有矛盾之處，他就會和我們一起上網搜索，尋找正確答案。」
「在散步過程中，他看到螞蟻抬起一隻死去的昆蟲，我們就在路邊等待十多分鐘，讓他完成這個觀察過程。」
「家裡的衛生間也是他的『實驗室』。他看到爺爺用土種蔥，就用水培法實驗，還用一瓶裝着沐浴露的水做「對照組」實驗。對他這種探索行為，只要安全範圍內，我們都是尊重的。」
來源：紫牛新聞，記者：李晨，通訊員：郝也
