承上啟下「搖一代」，見證升學「選擇題」變「思考題」

5月13日起，上海民辦初中開始網上報名。看到這條信息，家長劉女士清楚：「做決定的時候還是來了。」

早在兩個月前，劉女士全家就進入了「升學季」節奏，她根據孩子的學習情況反覆盤算着：女兒就讀於一所不錯的公辦小學，成績在班級頭部，按當下的中考招生錄取政策，究竟是選擇直升對口不錯的公辦初中、拼一個「名額分配到校」資格，還是放手一搏、參加民辦初中的搖號？

直到初中放開報名前一晚，夫妻倆仍在糾結。讓他們反覆權衡的，除了近年漸次落地的「公民同招」政策、中考名額分配綜合評價錄取政策，今年，民辦學校「搖一代」即將亮相中考考場，也讓家長們在選擇時多了幾分期待。

在教育綜合改革產生組合拳效應後，為孩子選擇一所好學校已不再是過去按「大一統」標準公式來的選擇題。取而代之，每個「小升初」家庭都要從自己的實際出發，做好這道為孩子長遠成長考慮的「思考題」。

「搖一代」表現如何，家長頗為關注

「『小升初』彷彿是一道計算題，每個家庭都試圖找出最佳方案。」家長中流傳着這一說法。

即將面臨「小升初」的學生家長浩浩爸爸說，如何選擇適合的升學線路，不同層次的五年級學生有不同選擇。比如，小學時成績排在年級頭部的家長最難以抉擇，他們既可以選擇參與民辦學校的搖號，也可以選擇到公辦初中就讀。在公辦初中，頭部學生的目標是爭取中考時佔據一個「名額分配到校」的資格。而對於成績中等的學生而言，眼看在公辦初中名額分配到校的競爭中或許不佔優勢，則會更傾向於參與民辦初中搖號，期待在初中階段提升成績，有機會參與名額分配到區的競爭。

而對今年的「小升初」家長來說，這種選擇變得更撲朔迷離。因為2018年起，上海「幼升小」實施公民辦學校同步招生。到2020年，上海義務教育階段全部實施「公民同招」，即「小升初」也首次落實超額搖號政策，在不挑選生源的情況下迎來新生源。四年之後的今年，這批學生即將踏上中考考場，俗稱「搖一代」。

「搖一代」表現如何？家長們很關注。「在不挑選生源的情況下，若民辦學校的學生仍能在中考中表現不俗，則說明民辦學校在教學上更有辦法。」浩浩爸爸表示，這會讓傾向選擇民辦初中的家長吃下一顆定心丸。反之，則可能讓家長重新在公辦與民辦的抉擇中搖擺。

「這屆升學的家長可能是最糾結的，因為，在中考還沒開始前，家長就要報名做出選擇了。」浩浩爸爸說。經幾次家庭會議，浩浩爸爸決定選擇一所民辦初中試試運氣。

公辦初中辦學信心提升，民辦初中也鉚足了勁

在中考前，網絡上所謂的各區「初三模擬考成績單」已在家長群中流傳。從一大堆分析帖子看，部分區的頭部公辦初中成績有所提升，這也讓有些原本看好民辦初中的家長開始動搖。

滬上一所公辦初中校長直言，通過幾次初三模擬考試的表現看，學校部分頭部學生在全區極具競爭力，甚至超過區內部分民辦學校。「這幾年，從生源迴流，到從高校引入更多的優質專家和課程資源，我們的辦學信心回來了，也在想各種辦法提升辦學質量。」

楊浦區鐵嶺中學校長葛琛靜也感受到近年來學校生源的變化。她發現，過去學校對口的小學生源，有不少會選擇去民辦初中就讀。這兩年，生源不斷迴流，選擇搖號到民辦初中的學生大幅減少，鐵嶺中學的資優生更多了。「這是一個正向循環，公辦初中辦學表現越好，越能贏得對口學生和家長的心，也讓學校更有辦學的動力。」

與此同時，民辦初中也鉚足了勁。一位在民辦初中任教的老師對記者說：「圈子裡，民辦初中心照不宣，『搖一代』不容有失。」隨着「公民同招」政策落地，在生源結構變化的前提下，不少民辦初中派出「王牌之師」執教這一年級。也有民辦學校負責人表示，「搖一代」上場也意味着，民辦學校在不挑選生源的情況下，也能同時享受「名額分配到校」的政策紅利，或許能恢復民辦學校昔日的招生吸引力。

權衡後理性決策，助力學生成長增值

正值升學季，作為學校高級心理諮詢師和生涯規劃指導師，上海市教育科學研究院普教所學生髮展研究中心主任王楓不時會接到家長的諮詢：是選擇報名參加民辦搖號，還是對口進入家門口的公辦初中？如果民辦搖號沒被錄取，有多大可能會面臨被統籌和調劑？各校的辦學特色和教學特點是什麼？這些問題讓王楓切實感受到，面對「小升初」，家長們已從最初在民辦和公辦初中間做選擇題，到如今權衡升學政策及孩子的特點做「思考題」，決策更趨理性。

上海市教科院民辦教育研究所所長董聖足說，隨着各類教育改革效果不斷釋放，當下公辦初中的辦學積極性正在提升。民辦初中也面臨著生源變化的挑戰，倒逼學校必須調整育人方式和課程方案。「民辦初中生源差異增大、公辦初中生源出現迴流，各類初中辦學的重點是要通過創新教學方式，在技術賦能下實現個性化教學，真正教好每一個學生。」董聖足說。

這一屆承上啟下的中考，不僅見證學校格局的重塑，也見證升學態度的變遷。當下，家長們「蘿蔔白菜各有所愛」的選擇，公民辦初中辦學動力的激發，都將對學生的成長和發展帶來積極作用。在王楓看來，家長更要進一步思考的是如何為孩子的成長增值。不僅要考慮學校能給學生帶來什麼，更要思考自家孩子的成長需要什麼，思考如何在初中學段通過更好實現家校共育，讓每一個孩子成為那個理想中的少年。

　　作者：張鵬

文：張鵬圖：袁婧編輯：王星責任編輯：姜澎

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