文/米糖
就業大環境持續走下坡路，如此的就業環境下，「教師」這份穩定工作成為年輕人的主流選擇。
受疫情影響，這兩年的就業大環境非常差，大學畢業生找不到工作，2022年900萬應屆畢業生，將近一半的人找不到合適的做工作。
即使找到了工作，也隨時隨地有失業的風險，這時大眾意識到了，有一份穩定工作的重要性。
教師受事業編製保護，只要在崗位上不犯原則性錯誤，就不會有失業風險，因此也成了大學生的主流選擇。
不光是師範生畢業後想進學校當老師，就是985名校高材生，也紛紛考教師資格證，進入中小學當老師。
教資熱席捲，報名人數破千萬
教育部發佈2022年教資報考最新數據，10年的時間，我國教師總量從1462.9萬，增長到1844.4萬，漲幅達到了26%。
教資報考人數也從最初的17.2萬，增長到1144.2萬人，突破千萬，10年時間，報考人數翻66倍，也是讓人唏噓不已。
而「1144.2萬人」還只是2021年的數據，根據現在的報考情況來看，2022年還將翻倍，每年的教資考試在10月29日開始，在這裡也希望每一個考生都能如願獲得教師資格證。
值得一提的是，1100多萬報考人數中，有800萬人是非師範生。
這個行業本身已經很擁擠了，非師範生還來爭搶資源，也讓師範生有些不服氣。
「廢除非師範生從教資格」呼聲漸高
我國共有160多所師範類院校，還有一些院校開設師範類專業，每年師範生應屆畢業生人數能達到200萬左右。
在教資熱席捲的情況下，這200萬畢業生卻不佔優勢，很難進入學校成為老師。
此前一份深圳中學教師招聘名單，引起了很大的爭議，上崗的都是清北碩博生，甚至還有世界級名校牛津大學畢業的高材生。
名校光環讓他們在一眾求職者中閃閃發光，比專業領域的師範生更吃香。
這種就業情況，讓師範生很不服氣，呼喊着：「不應該讓非師範生參加教師資格證，從而不讓非師範生參與教師工作。」
隨着越來越多的名校生進校當老師，這種呼聲也漸高，那麼廢除非師範生的從業資格，是否可行呢？
從知識儲備方面來講，名校畢業生確實要比師範生更強，畢竟在高考這道關卡上，他們是最大的贏家。
但是老師不光是傳授給學生知識，還要從言行舉止各個方面影響學生，最主要的是具備「師德」，師範院校畢業的師範生都會針對素質方面進行培訓。
近兩年，越來越多老師做出有損師德的事，讓整個教師行業陷入輿論的旋渦。
如果取消非師範生從業資格，這種事是不是會減少，還孩子們一個更加健康、更加安全的教育環境呢？
官方針對「廢除非師範生從教資格」作出回應
隨着非師範生考取教師資格證的人數激增，廢除非師範生的言論愈演愈烈，官方也不得不作出回應。
教育部對此作出回應，表示：
「整個師範體系為我國基礎教育培養了大量人才，是基礎教育的主要支撐力量，但開放式人才管理，帶來人員流動的增加，和教師隊伍的新老交替，教師隊伍需要更多高質量、更具有傳播知識和現代教育思想、專業技能的教師，多渠道培養勢在必行。」
簡單來講，廢除非師範生從教資格的可行性並不高，今後將有越來越多的非師範生考取教師資格證，與師範生爭奪就業資源。
這對師範生來說並不是一個好消息，就業資源就那麼多，想要順利進入學校成為老師，獲得穩定的工作，只能提高自身實力。
首先，師範生先要學好專業知識，只有專業實力過硬，才能在崗位上有話語權，成為學生家長信任的名師。
其次，心中有教書育人的信念，筆者認為師範生與非師範生最大的區別，就是心中的信念，相信每一個師範生，當初做了學師範這個決定，都是真正喜歡當老師，喜歡小孩，想為中國教育事業貢獻一份力量。
最後，做有師德的老師，一切以學生的利益為中心，工作的中心圍繞着學生進行，不做任何損害學生利益的事，只有這樣的老師，才能成為真正的育人者。
今日話題：
你支持「廢除非師範生從業資格」嗎？
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