周正義：「產教融合、校企合作」的戰鬥標兵

2022年07月08日09:32:36 教育 1661

紅網時刻新聞通訊員鄧志州郴州報道

黨和國家出台了一系列教育政策，推動全國職業教育進入改革發展的快車道。職業教育的不斷改革發展，離不開廣大一線教職員工的努力與付出。而周正義，就是其中默默奮鬥，而又銳意進取、成績斐然的一員。

周正義，男，1983年生，中共黨員，郴州職業技術學院商貿旅遊學院現代物流專業帶頭人，副教授。他在思想、行動上全面革新，從教學、科研、專業建設和社會服務各方面融入產業發展，在人才培養和服務地方經濟上成功探索出一條產教融合的創新之路。

周正義帶領學生在企業教學。

寓教於產業

產業進課堂，教學進企業。他主動融入地方物流產業，將課堂搬到企業，將企業搬進課堂。一方面，他利用企業資源充實教學素材、邀請企業骨幹協助授課，將企業真實環境和崗位作業以及骨幹員工的經驗搬進課堂，讓學生體驗最真實的任務，接受最前線的培訓。另一方面，他走進企業開展現場教學，以企業作業為背景制定課堂教學計劃，現場實施教學和訓練。

通過產業進課堂和教學進企業，大大提升了學習質量和教學效果。為了更好地寓教於產業，周正義還出版了兩本「教學做一體化」教材，在「三教」改革上走出了自己的路子。

科研接地氣

深入產業發展，解決實際問題。2018年專業市場調研時，周正義發現桂東、嘉禾等地存在明顯的「保姆式」扶貧現象，政府集中力量扶植貧困戶。雖然勉強脫貧，但當政策、人力和物力撤出後，返貧風險很大。當年6月，他以《羅霄山片區後扶貧時代產教融合扶貧鞏固研究——高職專業群與農產品電商利益共建共享》為題，成功申報省教育規劃課題，率先提出後扶貧時代扶貧鞏固問題。

2019年初，學校院開展「雙師型」教師認定，他發現認定標準脫離實踐，以下企業鍛煉時間和是否取得執業證書作為考核標準，無法真正考核教師的技能水平，更無法推動教師主動進取。結合他個人的省青年骨幹教師培養計劃，他從教師真實的「雙師」能力和實踐成果角度思考，提出「『雙能雙責』新『雙師型』培養」模式，要求教師以產教融合、校企合作為平台，用真實的教學、科研和社會服務任務來培養教師培養人才和服務社會的能力，並以任務達成的結果予以考核，成功申報了省職業教育教學改革課題。

2020年底，在參加郴州市「快遞進村」調研座談會中，他發現郴州快遞企業將進村作為負擔，鄉村政府也缺乏動力的問題，從創造新的效益為企業和農戶注入積極性的角度，提出利用快遞連通城市菜鳥驛站和鄉村快遞網點的網絡優勢，對接「市民和農戶」「農田和餐桌」，將農產品快速流通進城。2021年以《基於郴州市鄉村振興的城鄉快遞物流「農產品微循環經濟」應用研究》為題，成功申報郴州市委社會科學規劃課題。科研最忌以空對空，脫離實際搞理論推導。周正義這種腳踏實地解決實際問題的科研作風，為職業院校的教師科研帶來一股清新的風氣。

專業融入產業

圍繞地方產業發展建設專業，服務產業轉型升級。作為現代物流管理專業帶頭人，周正義始終牢記「產教融合」的職教戰略，將專業融入到郴州物流產業發展中去。他組織教師團隊調查郴州市物流產業轉型升級和本校物流專業發展現狀，立足郴州物流產業發展和企業經營訴求，並結合沿海發達地區物流產業發展趨勢，探討專業主動融入產業轉型升級，從而實現專業轉型升級。優化人才培養方案，從而提升專業人才培養質量和社會服務水平。

2019年，他以《產教融合下高職專業與產業轉型升級互動人才培養方案優化》為題，研究調整優化了2020-2022年度的物流專業人才培養方案。如根據郴州市開展公鐵海聯運和開通中歐班列，在國際貨運代理課程中新增「鐵路國際貨運」「內地公鐵海聯運作業」等教學項目。適應郴州物流產業轉型升級，新增物流業務規劃、成本績效考核等內容。

個人紮根地方

從地方經濟汲取營養，向地方產業提供服務。「產教融合校企合作」戰略，給職業院校教師提出了新的要求。作為定位於服務地方經濟的職業院校的教師，周正義積極投身地方經濟建設中。

他先後擔任郴州市物流與採購聯合會秘書、市快遞行業協會秘書長，湖南省郵政快遞業專家委員會委員，郴州市國際陸港建設指揮部成員。2020年以來，他培訓人員共500餘人次；完成企業橫向科研7項，協助湘龍物流有限責任公司申報物流實用新型專利5項；參加政府調研和政策討論會17次，就郴州電商快遞協同發展實施意見、「十四五」現代物流業發展規劃等9項文件、規劃提出意見33條，被採納14條。此外，他還主動向政府建言獻策，通過人大、政協代表遞交提案5項，其中快遞進村、鄉村人才培養等3項提案通過審批。