記者 鞏悅悅 通訊員 田潤澤
「要用3—5年時間,打造有為、有愛、有品、有質的九中教育，建設育人特色鮮明、辦學實績突出、學生成長、家長滿意、教師幸福、社會認可的現代化精品學校。」為了這個目標，濟南九中黨委書記、校長苗翠強始終憋着一股勁兒。
兩年半過去了，他欣喜地看到,從暖心、聚心,到信心、強心，學校師生正用溫暖與愛書寫九中故事。在這所綠樹蔥蘢的美麗校園裡，充滿溫情的「愛的故事」每天都在發生着。
一個人的教室
今年4月初，一位女教師對着空教室激情講課的短視頻，在濟南教育圈流傳甚廣，引發老師、學生乃至家長的共鳴。齊魯晚報記者了解到，視頻里的主人公名叫楊聰，是濟南九中高三八班的數學老師，當天她正在教室為學生上網課。
原來，自3月30日起，鑒於疫情防控的複雜嚴峻形勢，濟南市九區中小學全面啟動線上教學。為了不被兩歲的孩子打擾，同時也為讓網課效果達到最佳，楊聰決心跑去教室里講課。
由於事先不知道情況，當電腦攝像頭打開的一瞬間，驚訝、激動寫在了學生稚嫩的臉上。因為呈現的是教室場景，學生上數學課就能有種身臨其境之感。
和平時每一次講課一樣，講台上滔滔不絕的楊聰，手裡的活絲毫沒有停下，只見她一手拿着粉筆，一手拿着黑板擦，不一會兒就在兩塊黑板上寫滿了板書。一堂課下來，當她準備擦黑板的時候，手已經累得抬不起來了。
選擇在教室上課，還因為數學這門課的特殊性。楊聰考慮到，相較於在鍵盤上打字，黑板上的板書更容易讓學生接受和理解。為讓學生充分吸收和消化課堂知識，她還會把每堂課分兩小部分:30分鐘講授和10分鐘答疑，課程指向性強。
雖說是「一個人的教室」，但對楊聰而言，所有付出都是值得的。因為從教六年來，這是她首批從高一帶到高三的學生。從剛開始的羞澀，到模擬考時的亮眼成績，學生每天的點滴進步都被她看在眼裡，她喜歡和學生相處時候的狀態。
火場里的英雄
時間在不經意間溜走，但愛的故事不會隨風而逝，反而會歷久彌新。2021年5月10日，這原本是個再平常不過的日子，但對濟南九中高一六班學生高明(化名)來說，卻是不尋常的一天。
當晚11點，就在準備入睡的時候，高明忽然聽見對面居民樓有人大喊:「着火啦，着火啦。」顧不上換衣服，他穿着睡衣就跑出了家門，發現是鄰居家發生了火災。
當時，現場已經聚集起了不少圍觀群眾，突然有人喊道:「裏面還有人!」高明突然想到，鄰居家住着一位行動不便的老奶奶。學校的安全教育課上，老師曾經教過着火後要用濕毛巾掩住口鼻，想到這裡，他連忙將衣服沾濕、捂住口鼻便沖了進去。
這時，屋子已經籠罩在濃煙中，熱浪向高明襲來。他屏住呼吸進入卧室里尋找，發現老奶奶坐在輪椅上，正有氣無力地說:「救救我」……看到眼前這一幕，這個十六七歲的大男孩甚至來不及思考，迅速將輪椅上的老奶奶推到屋外，隨後將其背下了樓。此時，及時趕來的消防員迅速將火撲滅。
在醫務人員確認老奶奶沒事後，高明這才放心。稍作安定後，老奶奶拉着他的手，不停地說著「謝謝」。此時夜深了，這位勇敢少年隨即消失在了夜色中。
第二天，因為略感身體不適，高明在家人的陪伴下來到醫院，經檢查是因為呼吸道被煙嗆到才略感不適，多注意休息即可。放下心來的小高父母忍不住讚歎:「沒想到孩子這麼勇敢，真為他驕傲!」
6月20日，在濟南九中採訪時，記者見到了高明的老師任延壽。在他看來，高明熱情、暖心、品質好，救人一事發生在他身上，一點都不奇怪。
「平時在班裡，高明就非常熱心。一次班裡有學生站不起來，他發現後第一時間告訴了我，這才及時把生病的學生送去了醫院。」不僅如此，前兩天上晚自習，任延壽正在教室里陪學生上自習，門突然一下子被推開，高明往他桌上放了四個栗子之後，就迅速跑開了。
一群人的送教
2021年5月，面臨高考的濟南九中高三學生小劉(化名)，因身體問題無法堅持到校上課。得知這一情況後，學校老師主動提議利用業餘時間無償送教上門，幫孩子渡過難關。
班主任孫軍至今還清晰記得學生小劉的那次崩潰痛哭。那是一個考試日，早上距離考試不到一個小時，孫軍接到了小劉的請假電話。電話接通後，對面先是沉默片刻，隨後是男孩聲嘶力竭的哭聲:「老師，我不能去學校了。」
短短几個字，道出了學生的萬般無奈。聽到孩子的哭聲，孫軍鼻頭一酸，他的腦海中產生了「一定要幫幫這孩子」的念頭。自此，一場愛心接力的助學行動開始醞釀。
了解到學生需求，學校迅速成立第二黨支部助學幫扶志願服務團隊，由副校長韓東任組長，成立助學指導組和生活指導組，助學指導老師上門進行學業指導，幫助學生解答學習中存在的疑難問題。
根據小劉每天能承受的上課頻率，學校老師制定出了愛心課表，周二至周四全天安排老師上門助學。此外，學校還專門安排生活指導老師，及時解決學生生活困難，指導學生養成良好習慣。每次上門助學，幾乎每位老師都會買上水果、拎着牛奶，為小劉做好後勤保障。
原來，小劉患有先天性腰椎峽部裂，隨着年齡增長疾病也逐漸加重。這學期開始，他就斷斷續續請假，剛開始只請半天、一天假，後來就是一請一周，就連全市統考也沒能堅持考完。自從老師送教上門開始，這個被疾病纏繞的大男孩露出了久違的笑容。
「沒事兒，有我們陪着你，你的背後是所有九中老師。」上第一節課的時候，孫軍一句暖心而樸素的話語，成了小劉同學心中最溫暖的瞬間。
在小劉的印象中，前來上課的都是熟面孔，全是曾經教過自己的老師。老師講完課後，會和他聊聊天，為他加油打氣，有老師甚至為他買來新衣服，端來洗好的時令水果，還會幫他打掃好家裡衛生……
因為老師的努力，小劉從不在狀態，到願意主動溝通，他開始為大學醫學夢拼盡全力。
輪椅上的祝福
從教26年來，濟南九中教師黃艷的腦海中有很多關於學生的獨家記憶，2020年畢業典禮上的那次回憶最讓她難忘。
原來，在濟南九中高三畢業典禮後，時任高三五班班主任的黃艷因為韌帶撕裂堅持坐在輪椅上，等待與她的學生們留下珍貴的畢業合影。一張照片記錄下了那個瞬間:滿含淚水的學生們圍在黃艷身邊，不僅感謝她像媽媽一樣的辛勤付出，更感激她在高考之際坐着輪椅來給大家鼓勁兒。
時間回溯到2020年4月2日，當時部分學生正面臨綜合評價招生，經常有家長來電諮詢報考事項。有天晚自習回家之後，正想拿水喝的黃艷聽到手機鈴響，知道一定是某位焦急家長打來的，着急接聽的她不慎摔倒。經醫院檢查，被確診為韌帶撕裂。
「很抱歉，在高三關鍵時刻沒能陪孩子們走下去。」話雖是這樣說的，可因腿傷居家的黃艷並沒有因此停下手頭工作。相反，除了給學生上網課和答疑，她要處理的事情比在學校里還要多。作為物理老師的她，不僅要幫即將高考的孩子們指導物理，還要在晚自習時間幫孩子們進行語數外答疑。
在這期間，了解到學生小藝(化名)家庭特殊，孩子父母離異，目前跟隨姥姥居住，不僅交不起「定製公交」的費用，就連生活費也是很緊張。得知這個情況後，黃艷偷偷給小藝墊付了「定製公交錢」，並為她向學校申請了補助費。事實上，這是黃艷從教生涯的「常規操作」。
談及學生，黃艷連稱「幸運」。在她看來，班裡學生既懂事又聽話，雖然偶爾會有摩擦，但家長都特別支持她的工作，甚至有學生告訴家長「黃老師就像媽媽一樣。」
對黃艷來說，和孩子們相處的每一天都讓她難忘。也正因此，因韌帶撕裂無法下地的她，雖在臨近畢業時錄了祝福視頻，但因心裏牽掛孩子們，她總覺得有必要親眼見證孩子們的畢業典禮，這也就是為什麼出現了照片中學生哭紅雙眼、師生相擁的動人一幕。
兩位少女的約定
花季少女都想擁有一頭黑黑的長髮，紮起馬尾辮青春就洋溢起來。長發就是高三學生小涵(化名)的標誌，紮起來發梢能到腰部。2020年開學時，老師和同學發現小涵的馬尾辮不見了。
「頭髮呢?」開學這幾天，在校門口、在教室、去食堂吃飯，與相熟的老師和同學一見面，他們就把這仨字拋給小涵。原來，居家學習期間，因為闌尾炎，小涵在濟南一家醫院做了手術。住院期間，她邂逅了琪琪(化名)，兩個少女很快建立了友誼。
有一天，琪琪又來找小涵玩。看手機相冊時，琪琪指着一張照片問:「你也喜歡漢服嗎?」「是啊，有很多套呢。」小涵問琪琪有沒有，琪琪指了指自己的光頭:「這個……穿漢服不好看吧。」
「她不說，我也知道她很喜歡我的長髮，也很希望自己有一頭長髮。」小涵說。從那一刻起，小涵決定，養養頭髮，養得又黑又亮又長，做一個假髮套送給琪琪。問好了怎麼做，找好了地方，暑假裏，小涵剪掉了長發。
製作發套大約3周，小涵還買了一套新漢服，準備在發套製作好後，一起帶着去找琪琪，倆人一起美美地拍照。「我沒告訴她，想給她個驚喜。」把頭髮送給琪琪，小涵從沒想過「意義」，「她是我的朋友，我想這麼做，就這麼簡單。」
無論是為圓白血病好友的「長發夢」剪去及腰長發的小涵，還是冒着生命危險逆行衝進火場背出輪椅奶奶的高明，又或者是為生病學生送教上門的老師們……走進這所學校，一個個溫暖、美好的故事還在延續着，「眼中有人，心中有愛，向陽而生」成為全體師生的認同。
正如校長苗翠強所言，要讓關係、關心、關愛成為教育教學永恆的主題，在此基礎上喚醒生命的責任與擔當，讓每個生命自由成長。
「要用3—5年時間，打造有為、有愛、有品、有質的九中教育，建設育人特色鮮明、辦學實績突出、學生成長、家長滿意、教師幸福、社會認可的現代化精品學校。」為了這個目標，濟南九中黨委書記、校長苗翠強始終憋着一股勁兒。
兩年半過去了，他欣喜地看到，從暖心、聚心，到信心、強心，學校師生正用溫暖與愛書寫九中故事。在這所綠樹蔥蘢的美麗校園裡，充滿溫情的「愛的故事」每天都在發生着。
