加強監督管理，發揮教材封面和插圖的育人作用

近日，我們關注到網上有關小學數學教材封面和插圖的意見，及時組織專家認真研究，對社會各界好的意見建議虛心採納，已着手重新繪製有關冊次數學教材封面和部分插圖，改進畫法畫風，提高藝術水平，充分發揮教材封面和插圖的育人作用。同時，我們將舉一反三，全面評估所出版教材的封面、插圖，進一步提高設計質量。

很多人反應到，教材面對的受眾是小學生，會潛移默化影響孩子的審美，更需要審慎對待。還有家長發表評論稱，一直沒有注意到該情況，輿論發酵後翻了下孩子的課本，才發現插圖是這樣的。書中的插畫病態，會對孩子心理有影響，強烈建議修訂。這些插畫里的孩子從眼神到行為都沒孩子的童真天真可愛，反而個個猥瑣，病態，這孩子天天對着這些，精神都感到煩躁，不開心！時間久了，我覺得對心理還是有點影響的。嚴重的影響了孩子課堂的專註力和注意力，刻意醜化中國的孩子。