地處古雷開發區杜潯鎮路打村的龍山中學，依山而建，草木蔥榮，這裡孕育着勃勃生機。今年年初，在地方黨委政府和上級教育主管部門的領導下，以及在各屆校友和社會熱心人士的關心支持下，由龍山中學首屆學子捐贈的孔子像落成。近年來，該學校加大基礎設施建設，強化校園文化氛圍營造，以地域特色文化傳承和勞動實踐基地建設為抓手，促進素質教育提質增效，致力於打造古雷開發區特色鄉村初中學校。
融合地域文化特色 助推學校內涵發展
龍山中學立足本地實際，深入挖掘和吸收地域文化的精髓，積極促進校園文化與地域文化有機融合。通過實地探訪本地歷史名人「忠孝兩全」高登的古迹（高登〔1104～1159〕字彥先，號東溪，古雷開發區杜潯鎮宅兜村人，南宋強項廉介的愛國者，詞人，宣和間為太學生。紹興二年〔1132〕進士。授富川主簿，遷古田縣令。後以事忤秦檜，編管容州。代表作有《東溪集》），摘錄了本地人口口相傳的動人故事，仔細查閱了《漳州黨史方誌》《漳浦縣誌》《漳浦名人》等相關文史資料，追根溯源、鑒別真偽、去偽存真，組織專人專班編輯校本教材《高登文化》，通過創建高登文化牆、舉辦「東溪杯」徵文比賽以及開展鄉賢文化傳承與探索研討會等，讓當地歷史名人文化進校園、進課堂、進學生頭腦。
龍山中學依託本地歷史名人文化資源，構建獨具特色的校園文化體系，尋找本地歷史名人文化在現代教育中的生長點，不光能賦予本地歷史名人文化新的生命力，還能以深厚底蘊和良好氛圍潤澤師生成長，為推進學校持續發展提供不竭的精神動力。
打造特色校園文化 營造優美育人環境
與此同時，龍山中學還注重校園文化牆建設，教學樓前二百米長的文化牆，別具一格，是一道靚麗的風景線。整面牆壁由31幅圖文組合，從黨的教育方針，仁義禮智信，到勤學愛學好學樂學……每幅圖文都是一首「會說話的詩」，融知識性、教育性、藝術性於一體，達到"潤物無聲」的教育目的。漫步在校園文化牆邊，到處充滿了濃郁的文化氛圍，深深地嵌入每一個學生心靈，讓學生在潛移默化中成長。
龍山中學分管德育負責人表示，通過創建健康優美的校園環境，充分發揮校園文化的熏陶功能和激勵功能，為學生健康成長創造良好的文化環境，全面提高學生的綜合素質和創新能力，讓辦學特色成為學校品牌建設和可持續發展的助推器。
勞動教育賦能成長 積極拓寬育人路徑
為教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，推動學生實踐活動課程深入開展，龍山中學充分利用學校荒廢土地，開闢了佔地1.8畝的勞動實踐基地。主要由七年級和八年級共計5個班級進行種植和管理。目前，地里主要種植秋葵、番薯、火龍果、西瓜等作物。為指導好學生開展種植實踐活動，學校精心制定了實施方案，並為學生提供籽種、化肥和技術指導。小小的實驗田讓學生在系統學習文化知識的同時，積极參加日常生產勞動，促使學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨鍊意志，培養學生正確勞動價值觀和良好勞動品質。
除此之外，龍山中學還利用課餘時間，定期組織學生到學校周邊村莊老人協會開展學雷鋒志願者服務活動，通過打掃衛生、擦洗窗戶、刷洗地板等實際行動，讓老人協會整體面貌煥然一新，贏得了老人們的一致稱讚。
鄉村教育是鄉村振興戰略的重要支點，龍山中學積極推行面向農村學生的素質教育、為生活而教，以學生為本、以鄉土為根，將課本知識和鄉土文化有機融合，開展植根鄉土的教育、有根的教育、有機的教育、綠色的教育，打造看得見、摸得着、感受深的文化校園，為古雷開發區教育事業高質量發展貢獻力量。
來源：新福建
