所有的教育本身，最終都落在「人」

同樣的情況，還有另一個版本。

小紅豆剛剛工作時是帶班主任兼語文老師，上課時常常會怒吼。

對於某個知識點只教了一遍，或者兩三遍，就會期待全班的同學都學會了。看到一些還沒有理解的同學，大聲質問：

「說了多少遍啦，怎麼還不會？」

「為什麼別人一遍就會，你好幾遍也不會？」

哎，現在想想，很慚愧。

原本，教育就是一個慢過程。這是一個需要靜靜等待成長的過程，不宜太快，不宜太滿。有些成長，是在地底下的成長，不易察覺，但是也會有所察覺，需要成人的耐心和愛心。

近半年來，小紅豆的棋藝有很大進步，很大原因在於胡老師一直很耐心的講解一些和圍棋相關的知識和原理。

小紅豆剛剛開始學圍棋時，有一個很簡單的布局題不理解，胡老師不厭其煩的給小紅豆講了近20分鐘。反覆擺變化，反覆講同一個位置的一個知識點和背後的邏輯。直到小紅豆再也問不出任何問題，完全弄明白。

而也就是因為這一次的經歷，讓小紅豆喜歡上了圍棋。

李希貴說：教育是關係學。

蘇大軍說：教育是人學。

所有的連接都在於「人」本身。

所有的教育本身，最終都落在「人」。

願我們的孩子，包括我們，都是值得被肯定，被看見，被認同。