孩子的作文不好怎麼辦？激發孩子的寫作興趣

我們出發了。一路上風大雨也大，公園裡的遊客都往公園外走，只有我們往園內走。一陣冷風吹過，女兒縮了縮脖子。

我說：「很冷吧？要不我們回家吧？」女兒說：「不，我不冷，我要去玩。」我說：「公園裡有幾個亭子可以躲雨，我們去亭子里吧。」亭子里熱鬧非凡，原來是老爺爺老奶奶們在合唱。

我們沿着新修的小路走，女兒指着草地上的小鳥說：「小鳥為什麼不怕下雨呢？這麼大的雨它們還在外面玩。」我笑着說：「跟你一樣呀。」女兒不好意思地笑了。

我說：「你仔細看，小鳥的嘴裏叼着什麼？」女兒驚喜地說：「是蟲子！好長好肥的蟲子！」我說：「是呀，下雨了蟲子都從土裡出來了，小鳥可以飽餐一頓了。」

女兒點點頭，站在原地看小鳥叼着蟲子警惕地左右看看，像在尋找安全的地方。小鳥注意到了我們，它先跳到離我們更遠的草地上，然後跳到灌木叢後，最後跳到小湖中間的湖心島上。

小鳥終於把嘴裏的蟲子放下了，低下頭開始享用它的美餐。看不到小鳥的身影，我們撐着傘離開了。

女兒在大樹前停下腳步，左右看了看說：「你知道怎麼辨別方向嗎？」我說：「不知道。」女兒自信地說：「我知道。樹葉稠的一面是南方，樹葉稀的一面是北方。你看這棵樹，這一邊樹葉稠就是南方。」

我驚訝地問：「你從哪裡知道的呀？」女兒說：「課本上《要是你在野外迷了路》里說的，我還會背。要是你在野外迷了路，可千萬別慌張。大自然有很多天然的指南針……」

淅淅瀝瀝的雨聲伴隨着女兒朗朗的誦讀，奇妙的和諧，我的心非常非常寧靜。她背誦完，我說：「這篇課文真有趣呀，你是不是很喜歡？」女兒點點頭說：「嗯，我很喜歡！」她不由自主地又開始背誦。

「媽媽，你快看，這裡有隻蟲！」女兒指着樹榦對我說。我仔細觀察着蟲子，說：「這是打屁蟲。」女兒說：「原來這就是打屁蟲呀，你知道打屁蟲真正的名字叫什麼嗎？」我想了想，搖搖頭。

女兒肯定地說：「叫蝽蟓。」蝽蟓？我有點印象了，好像打屁蟲就叫這個名字。我問：「你從哪裡知道的呀？」女兒說：「《十萬個為什麼》的故事裏說的。」

我笑着說：「你聽故事好認真，聽過了還記得呢。我們離打屁蟲遠一點，它的屁可臭了。」

又走了一陣，我們走到了白馬雕像附近。女兒哀嚎一聲：「好累呀，我走不動了。」我說：「我也想休息，可是這裡沒有避雨的地方。」

女兒鑽到白馬的肚子下，說：「這裡可以避雨。」我說：「白馬的身體是圓滾滾的，雨水會順着白馬流到你身上的。」女兒擺擺手，說：「沒關係。我走不動了，就在這裡休息一下。」

說著，她靠着馬腿坐了下來，拍拍身邊的地說：「媽媽，這裡還有地方，你可以進來休息。」我笑着說：「不用了，我就在這裡站一下。哇，你好像躲在窯洞里一樣。小心，你的頭頂有一滴水，馬上要滴下來了！」

女兒把頭往後仰，看着馬肚子問：「哪裡？」啪嗒，水正好滴在她的腦袋上。她咯咯咯地笑起來，摸了摸腦袋。我忍俊不禁地說：「果真跟窯洞里一樣，外面下大雨，洞里下小雨。」

女兒抬起頭看看頭頂上方，說：「現在沒有水了吧？」我說：「雨一直在下，水會慢慢匯聚到一起再滴下來。哎呀，快躲開，我看見水滴了。」女兒茫然地尋找着，問：「在哪裡？」

我說：「就在你頭頂上呀，快躲開，水滴越來越大，馬上要滴下來了！」女兒獃獃地說：「我沒看見呀。」緊接着，女兒脖子縮緊，兩手捂着脖子說：「哎呀！滴進我脖子里了！」她站起來躲到我的傘下，說：「我不能在這裡休息了。」

我們回到家，我開始工作。女兒小聲說：「你知道嗎，昨天語文老師氣得中午都沒吃飯。」我說：「老師中午飯都沒吃，看來真的很生氣呀。」

女兒難為情地說：「因為我們期中考試都考得不好，讓老師生氣了。老師是早上就把試卷批改出來了，氣得一上午都沒喝水，中午也沒吃飯。」

我試探性地問：「你覺得我生氣了沒有？」女兒搖搖頭，說：「你沒生氣，我覺得你反而很高興。」我笑着說：「我就是很高興啊。」

女兒撅着嘴說：「哼，我考得這麼差你還高興。」我解釋道：「早一點發現問題、面對問題，就能解決問題了呀。問題是越早解決越好，漏洞補上了木桶就不會漏水了。」女兒點點頭。

我問：「你怕我生氣嗎？」女兒說：「不怕，但是我怕你不理我。」我摸摸她的頭，問：「對了，既然已經發現問題了，你打算怎麼解決，有什麼計劃？說說看。」女兒問：「什麼計劃？」

我說：「五一勞動節要放假五天呢，你不安排着把問題解決？」女兒突然倒在了沙發上，說：「好吧，我打算每天練字。」我問：「沒了？」女兒說：「還有什麼呀？」我想，又開始裝傻了。

我說：「你這次沒考好的原因是什麼？」女兒說：「哦，可是已經考過了呀，現在學也沒用了。」

我故意板著臉，雙手叉腰，大聲說：「現在是期中考試，不是期末。這學期才過了一半呢！而且老師不是說了，這次考試只考了一半內容，還剩一半沒考呢。」女兒裝模作樣地說：「啊？什麼時候說的。」

我說：「你昨天跟我說的。」女兒轉轉眼珠說：「哦，老師是說這次考了一至四單元，有可能還會考。那老師也沒說一定會考呀。」

我肯定地說：「老師說可能會考就是一定會考，只是現在老師沒時間，等有時間絕對會考的。你連老師想表達什麼意思都弄不懂。」女兒愣了愣，獃獃地說：「哦。」

我說：「怎麼，你放假不安排補起來，想等到什麼時候再補？」她低着頭沒出聲，像下定不了決心似的。

我指着我的書桌說：「你看看我在幹什麼？我知道現在放假了，早上我也跟你一起出去玩了。但是我有我的計劃要完成，放假或不放假跟我沒關係，該做的事情我會主動做。什麼時候我需要你催着我去學習了？我都是主動學習。」

女兒想了想，從沙發上坐起來說：「好，我知道了。」我問：「你知道什麼了？」女兒說：「我會把一至五單元重新複習。」我問：「具體怎麼安排？」女兒說：「我一共放假五天，每天複習一個單元。」

我說：「好，還有一件事。你重寫的那篇作文還是偏題了，你找時間重新寫，要根據題目要求來寫。」女兒不情願地說：「啊，為什麼？」

我說：「因為偏題了，你交上去老師也會要你重寫的。而且第一次就是因為偏題重寫，第二次交上去還是偏題，老師會覺得你反覆犯同一個錯誤，會更生氣的。」女兒想了想，答應了。

我繼續工作，女兒玩了一會兒摺紙，好奇地問：「媽媽，中午了，你不睡覺嗎？」我說：「剛吃完飯，我先工作一會兒再去睡覺。雨好像停了，你看看外面有沒有小朋友，要是有小朋友你可以出去玩。」

女兒跑出去玩了，半小時後姥姥跟我聯繫，原來女兒到姥姥家去了。我忙完來到姥姥家，女兒光着腳丫跑過來，嘴裏喊着：「媽媽，快看我新寫的作文！」

我接過作文，吃驚地說：「你寫作文了？我還以為你今天不會寫呢。」女兒笑着說：「我已經寫完了。而且我打算把兩篇作文都交上去，看老師喜歡哪一篇。這是兩篇作文的PK！」我也笑着說：「這樣可以。」

讀完作文，女兒問：「你更喜歡哪一篇？」我說：「不看題目要求，我更喜歡你昨天寫的那一篇。但是要扣題，我就會選你今天寫的這篇。」女兒點點頭，說：「我也更喜歡昨天的。」

我問：「你寫了作文，是不是沒時間複習了？吃完晚飯再複習吧。」女兒睜大眼睛說：「我已經複習了啊。」我不敢相信地說：「不會吧，你寫了作文還有時間複習？」

女兒說：「我把第一單元都複習完了。」我試探性地問：「我能考你嗎？」女兒點點頭，說：「隨便你考，我都會。」我笑着說：「那我就不考你了。」女兒好奇地問：「為什麼？我真的複習了，你要相信我！」

我湊到她身邊小聲說：「上周五我要給你報聽寫，你那麼不情願的樣子，其實是因為你知道自己不會不想面對，很心虛吧？」女兒不好意思地點點頭。

我說：「這次就不一樣了，你知道自己掌握得很好，我感覺到了，我相信你。」女兒笑着歡呼着跑出去了。

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