關於時間和空間 2

時間和空間是屬於無的範疇，看不見摸不着。要清晰地說出它們是什麼，還需要從全息例子來講。

上次是從電視機這個例子來說，這次我換個例子。

我們買了一盒積木給孩子，他3歲，積木有15塊。打開積木盒子，裏面有積木，呈現散亂狀態，有盒子，有方案說明書。

積木是材料，盒子是材料存在的場所，我們以前說過「空間是材料存在的場所」，那麼盒子就是空間。孩子不用看說明書，自己瞎搭一氣，搭出來的就是幻相。而說明書是實相，每個積木上都會說適合的年齡段，這個年齡段的孩子才會根據說明書去搭讓他有成就感的造型，然後再自我創新，思維或感覺上就會再上一層樓。

但是有的家長非要給孩子買超齡的積木，企圖揠苗助長，這就是沒有順其自然。

那麼孩子搭了一個房子，推到了再搭一個汽車，房子和汽車的這個變化過程過程就是時間，所以我們以前說過「時間是材料的變化」。

那麼時間和空間我們有了一個基本概念，現在延伸下對時間和空間的進一步了解。現在孩子3歲，買了15塊積木，那麼15塊積木從組合來說，比如從15裏面選擇4中，那就是C（15，4）=1365種，那麼為什麼積木的說明書裏面會推薦幾種而不是全部呢？那就是先打基礎再自我提升，這就是設計者的意圖和目的，在玩中自我提升，自我突破。

繼續延伸概念，把積木拓展成無數塊，相應的空間會變成無窮大，時間會變得無窮快，那麼我們將會經歷什麼？是不是就是我們的現實。我們就是那個玩積木的孩子，積木的數量是由我們的智慧和能力決定，而方案已經有了，就是我們的實相，它在有條不紊的呈現着，我們就是其中的一塊積木，如果我們不覺醒，就是陷入習性的渦流，如果我們覺醒了，就會知道通過鍛煉覺知，從而進入不同的方案裏面體驗，所有的方案就是平行宇宙，這些方案都存在，只是我們在哪個方案裏面，我們是否醒來，並自我教育，自我成長，自我負責。

有人講到的時空連續體，從上面的例子我們可以很清楚的知道，有個擁有無窮多積木塊的盒子，那就是空間，那是本來的存在，沒有什麼連續不連續，只是我們覺察能力不同，才會有分離的感覺，時間也是一樣的。

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