1—2歲是孩子能力發展最快的階段，這一時期的寶寶開始直立行走，孩子的認知開始爆髮式的發展，逐漸走向獨立。
動作能力發展特點
（1)13~14個月齡時，幼兒主要坐在嬰兒椅里，開始會獨走，但重心不穩，身體平衡能力差。托育機構內可設立圍欄站床，教室里的傢具護角要包好，牆裙做軟包牆。能向後退着走，能扶欄杆上下樓梯。在成人照顧下，能在寬的平衡木上走。能快跑，能扔球。
（2)18個月～2歲時，幼兒走路會逐漸平穩，會爬凳子、沙發，會從20厘米高度的物體上往下跳，但不會雙腳落地，會一隻腳先下來，另一隻腳再下。托育機構帶領18個月～2歲幼兒外出活動時，往往讓他們一個挨一個拉着繩子走；坐的小椅子的高度為35厘米，宜選擇有扶手的小椅子。
（3）喜歡玩沙、玩水；模仿摺紙，能堆6-10塊積木，拼1-3塊拼圖；模仿做家務（如，給成人搬個小凳子，學着捏麵食）。能拉開和閉合普通的拉鏈。能自己洗手、擦手。
語言能力
18個月以內的幼兒會有意識地叫「爸、媽」，會根據成人指令說「再見」「拜拜」，會指着電燈說「亮亮」等；在18個月～2歲期間，幼兒詞彙量增加最多，這是因為他們學會走路後，接觸範圍擴大，思維能力開始發展；到2歲時，會用短句來表達自己需求。喜愛童謠、歌曲、短小故事和手指遊戲。能一頁一頁地翻書。
認知能力
這個年齡段的幼兒認識能力迅速發展，認識一些小動物、交通工具，會根據成人指令去完成簡單的任務，如成人說「去把爸爸的鞋子拿來」「去把小汽車拿來」，他都能很好地完成。進食時，知道選擇喜歡吃的食物和推拒不喜歡吃的食物。看見媽媽背包知道媽媽要走了，馬上會纏着媽媽。在托育機構里，能和同伴交流，雖然語言溝通不多，但肢體語言很豐富，想玩某個玩具會從同伴手中搶過來。
O能手口一致說出身體各部位的名稱
O能主動表示大小便的意願
O知道並運用自己的名字。
這一時期的教養重點是完善幼兒的大動作，培養精細動作，如引導他們搭積木、捏小珠8珠、扣紐扣、自喝水等。語言訓練中引導他們念兒歌、講故事、模仿成人說話行為習慣培養上要幫助其建立良好的秩序感，如按時進餐、遊戲活動、睡眠等。
發展警示
有以下狀況，家長需要引起注意，必要時去看醫生：不會獨立走路；不試着講話或者重複詞語；對一些常用詞不理解；對簡單的問題，不能用「是」或「不是」回答；認不出鏡子中的自己；囟門沒有閉合。
我是一個父親更是一名幼兒教育者，分享更多科學育兒教養方法，影響所有能夠影響孩子的人。
