研究發現：平板電腦使學齡前兒童的遊戲缺乏創造力？

與實體玩具相比，學齡前兒童使用平板電腦進行的遊戲缺乏創造性和想象力？烏普薩拉大學的一項新研究顯示了這一點，差異很大。結果反駁了偶爾聲稱新技術會使孩子更有創造力的說法。

烏普薩拉大學斯堪的納維亞語言系的 Robin Samuelsson 指出：“雖然這項研究規模很小，但他表明我們或許應該謹慎對待學齡前兒童使用觸摸屏。”

烏普薩拉大學和英國倫敦大學教育學院的研究人員合作，對兩組學齡前兒童、2 歲兒童和 4-5 歲兒童進行的近百項遊戲活動進行了比較。兩所幼兒園的 30 名兒童在幼兒園的自由遊戲課程中參與了這項研究，即在沒有老師太多參與的情況下玩耍。自由玩耍約佔學齡前兒童時間的 57%。

研究人員進行了一項多方法研究，其中他們錄製了孩子們在學前班玩耍的視頻。他們檢查了孩子們玩遊戲的模式，以及孩子們在玩平板電腦時做了什麼，並與玩具積木和裝扮衣服等物理玩具進行了比較。在玩平板電腦的過程中，重點是孩子們在屏幕上以及與同齡人一起做什麼。在研究採用既定的兒童遊戲分類框架後，對兒童遊戲進行了比較。

該研究表明，涉及平板電腦的遊戲更具探索性，但扮演和幻想的元素較少。平板電腦遊戲的性質也不同於那個年齡段的孩子通常玩的遊戲。研究中還發現在涉及平板電腦的情況下，兒童說話較少。

當下由於科技的發展以及疫情原因，越來越多的家長會選擇給兒童使用電子產品，但在這背後所產生的問題值得我們去思考。

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