你是否有過這樣的經歷：當孩子看見有隻小蟲子從地上爬過，孩子馬上說：“爸爸，媽媽，我害怕”，而作為父母的我們往往這樣回答孩子：“你已經是個頂天立地的小勇士了，怎麼還怕小蟲子呢，不怕丟人么”。
其實，每個兒童在每個階段都會經歷一些恐懼，只要允許他們大膽的表現出來，隨着時間的過去，孩子的恐懼也會慢慢的被克服，如若不然，就會加大恐懼造成心理疾病。
那麼我們應該如何讀懂孩子的恐懼呢？
作者埃維.克羅蒂和阿爾貝托.馬格尼在《兒童恐懼心理學》這本書中告訴我們，對兒童的繪畫和塗鴉留意觀察，從而讀懂孩子們所表達的恐懼，並為父母和教育工作者提供實用的建議。
本書有恐懼和情緒，心理學9種類型與恐懼情緒，從0歲至12兒童恐懼情緒的發展和34種常見的兒童恐懼情緒在塗鴉和繪畫中的表現等這幾個方面的內容。
下面我們來看看塗鴉和繪畫在兒童恐懼中的表現。
1.沒有言語的語言——非語言信息
什麼是非語言信息呢？也就是說當孩子在繪畫和塗鴉的過程中，我們需要從孩子拿筆姿勢、從什麼地方開始畫、在紙上留下什麼樣的線條和力量度的大小，以及畫畫在紙上所佔的空間有多大，塗鴉和繪畫的形狀等方面觀察孩子，從而讀懂孩子所表現的恐懼。
如握姿：從孩子的握筆姿勢可以看出是緊張還是放鬆，放鬆的握筆姿勢是表現自由而放鬆的動作，緊張的握筆姿勢表現為肌肉僵硬。
線條：線條是可以表現出作畫者是否充滿自信心還是猶猶豫豫，如果是充滿自信心，則表示他們的自律能力很強，假若是猶猶豫豫的，做什麼都拿不定主意，那就需要家長們給孩子們更多的撫慰與鼓勵。
力度：作畫的力度可以表現齣兒童的氣質和心理結構，非常有力度的塗鴉和繪畫，說明孩子精力旺盛，熱情衝動，作為家長最好不要約束這一類孩子，因為會助長他們強勢的性格。如果只是用筆尖輕輕地壓在紙上，那麼說明這一類型的孩子個性非常敏感，遇到挫折很容易受傷。
繪畫和塗鴉並不是簡單的打發時間和塗抹，而是打開兒童內心世界的大門，留心觀察兒童的塗鴉和繪畫，從中我們會找到很多有用的信息，解讀兒童的恐懼。
2.從塗鴉和繪畫中讀懂孩子的恐懼情緒
前面我們了解了孩子繪畫和塗鴉的非語言信息，下面來了解孩子恐懼情緒在繪畫中的表現的恐懼情緒：即易激動、多愁善感、膽怯、戲劇性、暴躁易怒、壓抑的焦慮、凌亂的焦慮、衝動的焦慮、無興趣等
如生活中我們總會遇到這樣的孩子，情緒非常不穩定，愛發脾氣，不能專心做一件事情，總是虎頭虎尾的，我們把這一類孩子歸為易激動型。
這一類兒童在繪畫和塗鴉中，線條是很不規律和斷斷續續地佔滿整張紙，喜歡用最亮麗、最艷的色彩，比如紅色和綠色，比較喜歡畫漫畫中的人物，給人一種天馬行空的感覺，主要是以風趣搞笑為主。畫的人物一般比較偏大，但是身體會很瘦，五官畫得很生動，頭髮很多，但是沒有脖子。簡單地畫出四肢，沒有特別的細節，如果畫的是樹木，喜歡在長長的樹枝上掛上滿滿的果實，樹木的主幹會有很多小樹枝。
這一類兒童最常見的情緒是害怕巫婆和怪物，害怕自己長得太快或者太慢，害怕看見各種各樣的血。
作者對於這一類兒童給出的建議：不能太簡單粗暴，但也不能太過溫柔和順從，要大方的面對，給他們足夠的安全感，讓孩子們明白，父母傳遞給他們的愛是可以消除一切恐懼。
因為兒童的恐懼情緒更多的是被解讀，而不是解決，所以身為父母的我們要先學會表達和管理好自己的情緒，然後再教給孩子，很多時候，孩子是被迫和父母無意中散發的情緒共處。
《兒童恐懼心理學》作者認為孩子可以健康快樂成長離不開父母和教育工作者，所以父母和教育工作者應該讀懂與兒童成長有關的正常恐懼情緒，既不能放任兒童的恐懼情緒，也不要太過焦慮關注，要用愛消除他們的恐懼。
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