自閉症兒童的語言訓練，不同的能力，訓練側重點不一樣

我們自閉症兒童除了核心的社交障礙之外，很多還存在語言方面的障礙。不同語言能力的自閉症孩子，我們訓練的側重點是不同的。

【無語言階段】

此階段的訓練側重點是：模仿、非語言的理解以及表達、口語（單字）的理解及表達。

對於沒有溝通意圖的孩子，我們需要引起孩子的溝通動機和模仿能力。用哭鬧來溝通的孩子，我們要加強理解能力和模仿能力，嘗試能代替哭鬧的溝通方式。用手勢進行溝通的這類孩子，我們要加強其理解能力和模仿能力，在運用手勢的時候，適當加入眼神和表情。

【中等語言能力階段】

具備中等語言能力的自閉症孩子，我們訓練的側重點在於增加詞彙量、加長句子長度，增加創造語言運用的機會，必要時輔助。

【高等語言能力階段】

高等語言能力的孩子，我們的訓練重點在於較複雜句子或段落（故事等）的理解、執行，還有提升對話表達技巧。

文法不當的訓練重點是，我們要示範正確的文法，加強運用不同的句子，避免語言表達的刻板性。

表達句子過短，不能表達段落的情況，我們要幫助孩子增加其語言的組織能力，訓練不同的連接詞，增加孩子的表達能力。

不明白象徵性語言是自閉症孩子的弱項和短板 ，我們要努力幫助孩子理解不同象徵性語言，比如隱喻、成語、諷刺等。

對話能力弱的孩子，對話訓練和社交訓練需要加強。

再一個就是我們自閉症孩子的語言基本上是沒有什麼感情色彩的，這個就要我們隨機示範來進行指導了。