編輯推薦
孤獨症青少年及成人的行為問題為什麼會發生？作為家長或機構工作人員，我要如何預防這些行為問題的發生，又要如何應對已經發生的行為問題？……
以上問題的答案盡在《成人安置機構ABA實戰指南》中！
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內容簡介
《成人安置機構ABA 實戰指南》以一頁文字一頁漫畫的形式，形象地解釋了應用行為分析（ABA）複雜的理論知識和具體技術，以及針對行為問題的評估方法和干預計劃，並結合作者多年在機構中服務的經驗進行案例分析，是一本名副其實的實戰指南。
《成人安置機構ABA實戰指南》尤其針對孤獨症青少年及成人的行為問題，適合成人安置機構的工作人員，以及家長和學校教師閱讀。讀者通過閱讀本書可以在較短時間內學習和掌握ABA的基本原理和實踐要點，並在機構或家庭中妥善解決孤獨症青少年及成人出現的行為問題。
作者介紹
村本凈司，九州看護福祉大學社會福祉學科副教授，行為科學專業博士。筑波大學教育研究所障礙兒童教育專業碩士，筑波大學人類綜合科學研究所應用行為分析學與孤獨症兒童臨床科學專業博士。曾任茨城縣立羿檜之鄉智力障礙人士綜合安置機構研究員，參與《重度行為障礙人士支持法》的起草與修訂，在培育新人與實踐研究方面做了大量工作。後於東京福祉大學社會福祉學科擔任社會福祉學專業講師，2021年起任現職。
譯者說
目前這個系列一共選譯了 4 本應用行為分析（Applied Behavior Analysis，ABA）入門圖書，它們分別側重於 4 個干預方向，覆蓋不同的孤獨症干預應用階段，參考其中的內容，中國家長都能迅速學習上手，付諸實踐。
《早期密集訓練實戰圖解》是生動指導家長進行 ABA 實操訓練入門的圖解書，是幫助家長啟動居家干預訓練的實戰指導。
《影子老師實戰指南》是指導家長或者影子老師在幼兒園或小學集體環境中，運用 ABA 技術幫助孩子融合成長的實戰方案。
《家庭干預實戰指南》（尚未出版）是指導家長在居家環境中，從 ABA 的視角看待孤獨症行為特徵，全面開展居家干預的書，着重講解了家長在日常生活中幫助孩子進步的方法。
《成人安置機構 ABA 實戰指南》是講解針對大齡孤獨症孩子的 ABA 干預策略，以及在成人安置機構中運用行為干預技術來應對挑戰的實戰指南。
在孤獨症圈裡，大家經常互相勉勵，在干預路上保持細心、耐心、恆心。小齡孩子家長和大齡孩子家長的心態有所不同，但終究會逐漸進步。每個家庭都會從最初的急切希望被治癒的心態中走出來，慢慢地面對現實，進而走上努力地提高生活質量的道路。在這條路上，行為干預是最能為我們提供支持的一項科學技術。我希望這套書能夠幫助中國家長及早地武裝自己，面向未來，抓好當下。
目錄
第1章 干預的思考方式
1 對於服務對象的認識
（1）智力障礙
（2）孤獨症譜系障礙
（3）行為障礙
2 應用行為分析（ABA）的基礎
（1）行為是什麼
（2）強化原理
（3）消退原理
（4）懲罰原理
（5）行為問題發生的機制
（6）支持者要注意的問題
（7）支持者的目標
第2章 對有行為問題的服務對象的評估
1 支持服務開始之前應該做的事
（1）功能評估
（2）對服務對象的調查
（3）服務對象的生活環境
（4）記錄方法
（5）製作圖標
2 行為問題為什麼會發生？
（1）定義服務對象的行為問題
（2）調查行為問題的功能（作用）
（3）調查會引發行為問題的條件和活動安排
（4）從不容易出現行為問題的條件中尋找線索
（5）根據調查數據做出推測並制訂干預計劃
第3章 行為問題的干預方法
1 行為問題的預防方法
（1）豐富環境
（2）製作日程時間表
（3）定期給予關注
（4）在工作人員的指令及日常活動安排的內容上下功夫
（5）視覺提示
（6）充實閑暇時間
（7）提供選項
2 行為問題的替代行為的教學
（1）行為問題的功能是什麼
（2）替代行為是指什麼
（3）尋找替代行為的辦法（從已有技能中尋找）
（4）替代行為的教學（干預步驟）
3 對替代行為、適當行為的後果進行的操作
（1）口頭表揚
（2）獎勵貼紙或印章（代幣）
（3）休息
（4）將“服務對象的高頻行為”設定為強化物
（5）食物和飲料
（6）“活動本身很有趣”
4 行為問題的應對準備
（1）事先需要考慮的要點（關於危機處理）
（2）行為問題的強度與介入時機
（3）引導服務對象平靜下來的方法
（4）行為問題沒有減少的話，就需要修正干預計劃
第4章 生活自理必備技能的教學方法
1 適當行為的教學意味着什麼
（1）適當行為的含義
（2）適當行為增加，行為問題就會減少
（3）適當行為與替代行為的不同之處
（4）調查服務對象已掌握的適當行為
2 對適當行為進行提示的方法（輔助與輔助漸褪）
（1）輔助與輔助漸褪
（2）肢體輔助
（3）示範
（4）手指提示
（5）利用口語的提示（語言輔助）
（6）圖片或照片、文字的輔助
（7）輔助程度
（8）輔助時機與輔助延遲
3 逐步接近目標適當行為（塑造）
（1）小步驟引導
（2）差彆強化
（3）塑造的步驟
4 複雜行為需要先分解再教學（任務分解與行為鏈）
（1）將複雜、困難的行為細分
（2）對單個行為提供輔助，將一系列行為串鏈起來（行為鏈）
（3）從最後一個單個行為開始教（逆向串鏈）
（4）從第一個單個行為開始教（順向串鏈）
（5）對全部行為進行整體教學（全任務呈現法）
（6）任務分解與行為鏈的記錄方法
5 代幣經濟
（1）代幣經濟
（2）代幣經濟的規則
（3）實施代幣經濟的準備
（4）代幣經濟的程序
（5）反應代價
第5章 制訂實際干預計劃
1 行為干預計劃
（1）行為問題的干預計劃
（2）適合於服務對象的干預方法
2 對干預的回顧
（1）定期評估（服務對象本人的評估和工作人員的評估）
（2）修正行為干預計劃
第6章 機構干預實例
實例1 對擰人和捏大便行為的干預
實例2 針對服務對象急於開始下一個活動而導致行為問題出現的預防性干預
實例3 對塗抹尿液等行為問題的干預
實例4 使用約定卡對服務對象攻擊行為的干預
