從前年開始，我在《得到》app上花的時間越來越少，到今年基本上就不在聽了。到目前為止，我在《得到》上總共聽了4653.8小時，各類課程聽了62門，每天聽本書的書聽了2273本，學分屬於頂尖達到840分。但這兩年基本上就不在聽了，原因說起來有這麼幾點。
一、內容與自己所需不再匹配。
之前《得到》上的一些課程，對於我來說還是比較有價值的，我也花了超過五千大鈔購買各類課程，凡購買必聽完，有的甚至不下兩遍。隨着聽的課程越來越多，講的書也來越多，也不知道什麼時候開始，再聽這些內容就感覺味同嚼蠟，沒有多少令人感動的東西了。也就逐步減少了聽的次數。
當然這裡面可能最重要的原因在於，隨着我聽的內容的增加，後續推出的許多課程及書，對我產生不了多少刺激作用了，簡單點說就是感覺都聽過了，內容重複了，也就沒有多少學習的意義了。這裡面有自己水平的提高，也有《得到》自身知識範圍的束縛，畢竟知識供應的廣度比不過《喜馬拉雅》，深度比不過自己讀書。人總是喜歡探索一些未知的東西，如果總是一些曾經見過的內容，任誰也沒有繼續下去的慾望了。
二、解讀者的水平制約了提升的高度。
像《得到》裡面的聽書，解讀的水平依賴於解讀者的水平，解讀者的認知高度，就是聽眾可達到的天花板，也就是說聽着這些二手內容，是不可能超過生產這些二手內容的水平的。當然如果只當拓展知識面來說，量的積累是無所謂水平高低的，但當你需要探究事物之間的內在邏輯的時候，通過這樣的學習是不可能讓你達到你所期望的高度的。
這裡面有兩方面的因素，聽書本身就是一種被動的信息輸入，在輸入過程中會丟失很多關鍵因素，也很難通過仔細思考來及時消化這些信息，概因為聽書過程中輸入內容並不會因為你的思考而停止輸入，等你思考完再繼續。實際上，聽書過程也不適合講述太過邏輯化的內容，所涉及的內容探討的也是比較淺，難有深入的講述，這是因為聽覺這個輸入信息途徑，會過濾掉很多關鍵的內容，只留下自己當下可接受到的內容。也就是人只會記住自己可理解的內容，而將那些自己難以理解的內容過濾掉，也接收不到。
另外一方面是聽書過程難以處理複雜知識，以及一些需要高度思維邏輯化的內容，這個時候聽書就會產生宕機感。我曾經說讀書的本質就是拓展自己解碼的能力，聽書本身不具備探索高密度知識和邏輯化知識的能力，因為解碼能力有限的情況下，可解碼的內容必然會受到限制，只能解碼一些可以快速消化的內容，稍微深刻一點的內容這個解碼方式就可能會宕機。這也是好多課程有的人聽不下去的原因，概因為對於這些人來說，自身的解碼能力有限的情況下，知識密度過高，就會產生宕機感，厭惡情緒就會產生，也就不願意繼續聽下去了。
但如果隨着解碼能力提高，原先感覺很高的知識密度，就會變得越來越熟悉，最終變得寡淡如水，此時，舊有的模式就很難再激起繼續進行下去的慾望了。
三、從信息的輸入方到輸出方的轉變。
從去年開始，我本身有了很大的改變，從原來單一的信息接受方，轉變為一個信息的輸出者。原本簡單的學習過程，調整為從學習到輸出的過程，這就對我曾經的思考模式有了很大的不同。以前，作為知識的消費者，可以無序接收各類知識信息的轟炸，但目前，作為一個每天寫點東西的輸出者，就需要考慮將這些無序的知識，組織調整成具有邏輯性的內容，這就從思考模式到學習目的發生了巨大的變化。原先聽起來似乎有道理的東西，當自己進行邏輯化思考的時候，就會發現其內部有巨大的漏洞，這時就需要自己進行重新思考，這個重新思考的過程，實際上就會助推你跨越認知壁壘，踏入另外的一個層面。
此時，當你再次打開《得到》，你就會感覺他們也都和你一樣，僅僅是自己的思考罷了。這個時候，你看到的東西就會感覺，也就那樣了！
說實在的，我曾經在《得到》上收穫了很多，簡單點從知識面上說，那兩千多本書，以及六十多門課，都是我成長的印記，是奠定我攀登知識高峰過程中的基石。當然不止《得到》裡面的課程，包括《喜馬拉雅》裡面的知識也是，當然最重要的還是曾經讀過的那些書來打底了。當然更重要的其實還是從一個知識的接受者向輸出者的轉變，因為這預示着自己在將這些知識打散重組，形成自己思想體系的過程，這才是真正的升華。
