申明：本人無意抹黑任何培訓機構，在“雙減”政策下，培訓機構生存都非常艱難。我說的具有片面性，不代表全部，只限於我所了解最真實的信息。托爾斯泰說：多麼偉大的作家，也只不過是在書寫他個人的片面而已。我只是大海里的一條小魚，特別渺小，不值一提。
市面上把校外培訓機構大多分為這麼兩類，即學科類和非學科類。在“雙減”來臨之後，多少培訓機構想把自己歸為非學科類（0—6歲培訓機構為主），生存下來的大多都是披着羊皮賣着狗肉，當然各地對於“雙減”政策的理解和執行千差萬別。
市面上校外培訓的屬性也分為兩類，即直營校區和加盟校區。全國單個機構擁有直營校區超過100家的少之又少，除某東方和某未來，現在也成了歷史的產物。那麼第一個結論就出來了，大部分為加盟校區。
我們來說說加盟校區，加盟校區就是加盟某個品牌，品牌方輸出品牌名字、課程體系、教師培訓和運營支持。既然是加盟校區，就要有投資人，通常投資人=這個校區的校長，聽到投資人這三個字，你就應該想到是逐利的，投資是要有回報的，一切是以營收為目的的。
再來說說投資人的構成，可以確定地說，80%的投資人沒有從事過教育行業，他們當初干這件事情的時候，認知只停留在看到有那麼多孩子參加培訓，這個一定很賺錢。這80%的投資人職業千奇百怪，有賣音響的、有開果茶店的、有開酒店的、有健身教練的，等等等等。總之，沒有你想不到的。他們對教育一知半解，他們哪裡知道教育是立德樹人、真心關愛、有教無類、一視同仁、因材施教、取得實效，可能時間長了慢慢會懂。
當一個培訓機構，瘋狂地用營銷手段獲客，實現較大營收的時候，說明他已經離死不遠了。
當一個培訓機構，在你續費沒有幾個月後，想盡各種辦法讓你續費的時候，說明他離死又更進一步。
當一個培訓機構，教師更換頻繁，利用各種話術解釋換老師離職原因的時候，說明他已經在生死邊緣掙扎和徘徊。
這也是國家出台“雙減”的目的之一，無序存在，沒有準入門檻，誰都能幹，浪費時間，教育容不得半點馬虎，有質量的教學才是好培訓機構。
