封面新聞記者 賴芳傑 攝影報道
青少年法治教育是國家法治化建設的重要一環，也是全社會共同的責任和使命。如何創新法治教育，提升青少年對於法治的興趣和積極性？1月19日，四川省政協常委、省經濟法律研究會會長、中國政法大學教授、四川工商業投資事務有限公司董事長司馬向林接受封面新聞記者採訪時表示，青少年不僅要知法守法，還應學會用法治思維解決問題。
四川省政協常委司馬向林
普法教育進校園
應注重專門性和連續性
“在前期的走訪調研中，我發現，四川省大部分中小學校已經在不同程度上推行了普法教育，開展了一些法治教育活動，但普遍沒有開設專門的法治課堂，這使得法治教育缺乏專門性、專業性，不利於培養青少年對於法治素養、法治觀念的重視度。”司馬向林認為，應該將法治教育納入國民教育體系，確保從小學到高中各個階段都有系統的法治教育內容。從尊法、學法到守法、用法，這是一個連續的、不斷深化的過程。
封面新聞記者了解到，根據教育部頒布的《中小學法治副校長聘任與管理辦法》，提出每所學校應當配備至少1名法治副校長；法治副校長應在校開展法治教育，指導監督學校落實未成年人保護責任；對實施欺凌行為的學生進行訓導；指導學校依法處理安全事故糾紛，制止侵害學校和師生合法權益的行為。法治副校長由法院、檢察院、公安機關、司法行政部門推薦或者委派，經教育行政部門或者學校聘任，每年在任職學校承擔或者組織落實不少於4課時的、以法治實踐教育為主的法治教育任務。
對此，司馬向林建議，教育主管部門、司法行政機關和共青團組織根據《青少年法治教育大綱》，對於中小學校法治教育的階段性目標及內容作出安排，不僅局限於請個掛名的“法治副校長”了事，對於青少年法治教育時間與比重也應作出要求。
法治思維從哪來？
要讓青少年走進法治場景中去
“從書本上了解的法律知識，還是比較抽象。只有帶他們走進真正的法治場景中，才能感受到法治氛圍。”司馬向林認為，法治教育不應該僅僅局限於課堂和書面知識，還要實現法治教育的多元化，使得法治教育生動貫穿於常規教學活動的方方面面。
具體來講，要創新、豐富法治教育的形式，比如：開展各種形式的法律知識競賽、模擬法庭、法律辯論，組織青少年走進公檢法機關身臨其境感受法治氛圍，利用互聯網、新媒體等現代技術手段，開展線上法治教育等。
除學校之外，還要加強家校溝通與合作，家長應該與學校合力推行法治教育，學校、政府部門和相關社會團體應該引導家長培養法治觀念和法治教育意識，主動參與到法治教育中來。另一方面，公檢法機關、社會團體也應該承擔起法治教育的社會責任，積极參与法治教育，定期開展青少年法治教育專題講座、活動，司法行政機關主動履行普法專責，派駐專業人士走進校園、走進課堂，拓寬青少年的法治視野和實踐經驗。
